蔺建花

【关键词】 多媒体;幼儿;发展;作用

【中图分类号】 G617

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）22—0073—01

随着信息技术的不断发展，各个领域对多媒体技术的运用也越发普遍，这对于幼教也不例外。由于幼儿正处于重要启蒙阶段，教师对幼儿教育方式的优良与否，甚至会对幼儿一生产生影响。而通过对多媒体技术的应用，不但有助于增强幼儿的感官体验，开阔幼儿的视野，而且还有助于促进幼儿对这个世界的认识与理解，以促进幼儿的长远发展，同时这也是现如今幼教革新的必然要求。下面本文着重探讨多媒体对幼儿发展的影响。

1. 激发幼儿对活动的兴趣。若幼儿能够对学习活动感兴趣，那么就能够在幼儿的个人行为上体现出来，如幼儿对活动积极性的提升，与此同时，课堂中也会充满着欢声笑语。对幼儿教师而言，应注重对多媒体技术的应用来实现对幼儿兴趣的有效激发，让幼儿能够始终对活动具有高涨的热情。

对此，教师应利用多媒体技术为幼儿创设良好的活动情境，这样不但能够促进幼儿情感的融入，而且还有利于趣味因素的增添，使幼儿能够积极主动地投身于实际活动之中。

同时，由于幼儿都普遍爱看故事，因此教师可為幼儿播放动画片来促进幼儿对相关学习知识的理解，使幼儿增强视觉体验，开拓思维能力，这对于启蒙阶段幼儿的发展是极为有利的，其不但能够推动幼儿现阶段的学习，而且也能够为幼儿未来的学习奠定良好基础。

例如，对于“前滚翻”这一动作，多数幼儿在练习过程中都会感到困难，且难以提起练习兴趣。对此，教师可以利用多媒体技术为幼儿播放《西游记》的片段，让幼儿观看孙悟空翻筋头云这一片段，以燃起幼儿对“前滚翻”这一动作的练习兴趣，使幼儿能够更好地投身至活动之中。在此过程中，幼儿的思维会始终处于兴奋状态，这对于幼儿思维能力的提升是极为有效的。

2. 弥补幼儿生活中的不足。幼儿都未曾观看到，也难以观看到现实生活中许多现象。所以，为开阔幼儿的视野，教师可以借助多媒体技术将某些生活景象以及现象放映给幼儿观看，以有效满足幼儿的心理需求，让幼儿能够感受到这个世界的美好，从而使幼儿能够对这个世界饱含热爱之情，这对于幼儿正确价值观、人生观以及世界观的树立都很是有利的。

例如，对于某些不下雪的城市来说，为使该城市幼儿的内心需求获得满足，教师就可运用多媒体技术将鹅毛大雪的景象放映给幼儿观看，让幼儿能够领略到雪天景象的美丽。

3. 实现幼儿创新意识培养。随着素质教育的不断推广，对幼儿创新意识的培养也越发受到人们的重视。创新意识不仅对个人的发展极为有利，甚至对一个国家核心竞争力的提升也是极有帮助的。没有创新意识的国家，是难以取得飞速的发展与进步的，同时，没有创新意识的人，也难以实现向人才的过渡。而这一意识的培养应从根源抓起，也就是幼儿阶段，因此，对幼儿教师而言，要注重对幼儿创新意识的培养，激发幼儿潜能，实现幼儿思维的优化，从而提高幼儿的综合素质。教师可借助多媒体技术的优势功能，如逻辑判断以及人机交互等功能来培养幼儿的创新意识，让幼儿能够收获到更多知识。

4. 增强幼儿内心自信感受。自信为成功的必要前提，因而对幼儿自信的培养是十分重要的。对于幼儿来说，他们对外界事物普遍具有较强的好奇心，也渴望用自己的能力去解决生活中的问题。所以，在幼儿教育中，教师可借助多媒体技术来激发幼儿对问题以及某些知识的探究与求知欲望，并赋予幼儿自主探究的权利，这样幼儿一旦凭借自身的努力将问题解决出来，就会在很大程度上增强内心的自信感受。让幼儿敢于面对学习及生活之中的困难，可使幼儿的心理素质也能够获得良好提升。

另外，教师在利用多媒体制作相关视频时，还应注重采用鼓励性语言来提升幼儿的自信，使幼儿获得良好发展。

总而言之，多媒体技术对幼儿有着极为深远的影响，通过对该技术的应用能够有效增强幼儿的自信心，强化幼儿创新意识，弥补幼儿生活中的不足等，使幼儿综合素质得到提高。所以，教师应对多媒体技术加以重视，将其优势作用发挥出来，增强幼儿教育成效，最终实现对幼儿的有效培养。