庄秀婷

媒技术及互联网的发展带来传播技术及手段的提升，给电视节目制作带来了全新的思路和更高的要求。《放开我北鼻》采取首部网络版萌娃真人秀的原创模式，通过“星素结合”的节目形式，在节目中的娱乐性字幕的创新运用，彰显节目特色，将字幕的作用发挥到极致的同时，弥补了传统字幕只能作为边角料的作用，对综艺节目在后期制作和节目包装上有很大的启示。

一、娱乐性字幕种类

（一）普通字幕。字幕作为电视节目中声音和画面的延伸，清晰、直观的表意功能是字幕与其它电视画面要素相比最显著的特点。《放开我北鼻》在字幕的运用中，有意识地结合当前互联网热点用语，“种草、戏精、中二、实力甩锅”等网络用语在节目中的普及运用，“剁手、鬼畜、社会社会”等时下被广泛讨论的现象词汇等，都是网感的具体体现。

（二）弹幕。弹幕就是指子弹多而形成的幕布，大量吐槽评论从屏幕飘过时效果看上去像是飞行射击游戏里的弹幕。节目中弹幕类型的字幕给人一种实时互动的错觉，给人营造一种话题热议感，引导观众对画面中相对应的某一个主题进行互动评论或吐槽。

（三）图形字幕。图形与文字是两种不同的视觉符号，各有优势，二者的结合使用，使得画面更富有趣味性、可视性和丰富感。节目中穿插着大量的图形字幕，有的使用表情包，有的配上了人物的头像，有的插入动画装饰等，图形与文字的结合运用，达到内容与画面的有机统一。

（四）符号型字幕。符号作为传播过程中具有某种意义的标记，形式简洁，内容复杂，具有很强的艺术魅力，常比用语言符号内涵更为复杂和有力量。节目中充分发展了符号和字母后缀的表达形式，例如，“！”“……”“·JPG”“·GIF”“·MOV”等，充分表达出内容的同时，形式简洁明快，生动活泼，年轻化并具有网感。

二、娱乐性字幕作用

字幕是节目中的一个重要角色，在节目中它不仅是作为简单的辅助性作用，更有挖掘人物内心潜台词，参与叙事，引导观众视线，增强画面趣味性，丰富视听内容等一系列作用。

（一）解释说明。字幕作为电视节目中声音和画面的延伸，其最常用的功能就是解释说明，清晰、直观明确的表意功能是字幕与其它电视画面要素相比最显著的特点。

节目有一期导演組安排下找“福”的任务后，于小彤与林更新两组在路口相遇，于装作随口问了一句“找着啦”，字幕随即出现“旅游组发起第一轮试探”，林回答“不多”，字幕又显示“逛街组向你丢出一个冷漠”，随后两人聊起来在日本购物收获，字幕随之显示“旅游组毫不在意，并向你展示纪念品”。字幕在这里起到了解释说明的作用，将两组成员按各自的表现分为旅游组和逛街组，挖掘人物内心的潜台词，弥补画面表现的不足，且语言形态尽显网感，富有年轻气息。

（二）多区域引导观众视线和注意。视觉画面本身具有信息多，多涵义的特性，观众易忽略画面上一些细节，而不能体会整体的表达涵义。加入字幕后，引导观众的视线和注意力，带观众进入画面人物的情绪和心理状态中，引领观众入戏，可以更好地完成信息传达的效果。

在日本福冈的一期，导演组安排好任务后，在画面中三组成员表现出不同的反应，这时字幕为了引导观众不同的注意，暗示嘉宾的内心活动，分别用字幕区分出“想吃东西的人”“想找炕的人”“想逛街的人”，巧妙地将一个画面分成了三部分，各部分都有不同的内容信息，引导观众的注意力，充分凸显三人的性格的同时，将观众的注意力集中在不同的兴趣点上，丰富了画面视听，且富有趣味性。

（三）调动观众的多种感官参与。除了创造多元化的形式，丰富画面表达外，节目还在竭力促成尽可能接近现实的感觉体验，利用字幕来调动观众的多种感官参与，给观众带来了真实感，也增强观众的参与感。

在做任务的过程中，孩子眼中的主观画面都是满屏的水果和小吃，字幕这时提示“隔着屏幕都闻到了香味”，看似一个简单的主观空镜头，在字幕的添加下，变成了观众的视角，把观众被动的地位转化为主动，调动了观众的视听觉及想象中的味觉，增强了观众的参与感。

（四）物象的拟人化处理。字幕不仅表达人物的内心情感，有时也采用一种物象的角度和口吻，拟人化地表现无生命事物的情感，这也恰巧符合孩子们的童趣童心，万物有灵的表现。

当导演告知林更新，千玺组已经找到了很多“福”字时，林更新为小小的挽回尊严，借口说“我这条路好像不太对”，随即画面中字幕以路的形态跳出来说“这锅我不背”，将没有生命的路拟人化处理，实则是为了拆林更新的哽，多视角展现事态发展，尽显二次元的萌态，增强事件的表现力和趣味性。

（五）教育总结意义。节目中常常会有一些感人的情节设定，每期的末尾常会有一些总结性的字幕话语，在升华主题，渲染气氛的同时，还能起到教育意义。

噗噗很认真地学习的时候，画面上会出现相应的总结性字幕，噗噗语录：世界上只有两件事让我沉迷而无法自拔，一是吃饭，二是学习。

《放开我北鼻》不断探索字幕的形式表达，也注重节目内容与形式的结合，强化突出节目的个性和风格，给综艺节目在节目包装和制作领域带来深远的启示。endprint