高职畜牧兽医专业《兽医临床诊疗技术》实践教学模式改革研究

2018-01-25

中国畜牧兽医文摘 2018年5期

（湖南邵阳职业技术学院生物工程系，湖南邵阳 422000）

《兽医临床诊疗技术》是畜牧兽医专业中十分重要的教学科目，该科目的教学主要以临床操作为主，通过实践操作来使学生掌握各种诊疗技术。所以，教师要以实践教学模式为主，为学生提供更多的实践机会。然而随着时代的发展，教育模式和教育要求在不断地变化，教师不能墨守成规、照本宣科，而是要学会利用现代化的教学设备和新时代的教育理念对实践教学模式进行改革与创新，进而从根本上改善兽医专业的教学质量。

1 在《兽医临床诊疗技术》教学中实践教学的必要性

在高职院校主要是以传授学生各项专业技巧为主，与普通高等院校不同，高职院校更加注重实践和操作能力的传授。尤其是在畜牧兽医专业中，学生需要进行频繁的临床实践，进而更深刻的了解兽医知识和操作技术。其中，《兽医临床诊疗技术》是需要实践操作的一门科目，所以教师一定要采用实践教学的模式，这样才能使学生真正具备专业的临床技术，对学生日后的工作和就业有很大的帮助。

2 实践教学模式的改革要点

2.1 注重综合能力的培养

在传统的畜牧兽医专业中，常见的养殖对象往往是一些家禽，比如鸡、鸭、猪、牛、羊等，这些动物的治疗主要是以散发病例为主。然而随着时代的发展，畜牧业也在不断地进步，群发病逐渐成为常见的畜牧养殖病症，为了确保学生能够跟上时代发展步伐，仅仅掌握诊断和治疗技术是不够的，还需要更高的综合能力，比如疾病的诊断、治疗、扩散分析、疫病防治等多个方面。所以，在实践教学的过程中，教师一定要以培养学生综合能力为基础，加强综合性机能的操作与运用，重视学生诊断和治疗技术的培养。举例说明，在传统教学中，牛的听诊教学只包括听诊器的应用学习、消化道听诊学习、肺部听诊学习几个方面。而现在需要学生了解牛静态和动态状态下的变化听诊，学习感受牛在不同药剂下所产生的听诊变化，针对牛的实际情况来分析牛的病情并列出治疗方案，将听诊体会整理成文字内容提交。加强学生综合能力的培养，不仅能够扎实学生的基础知识，还能提升学生的技术水平。

2.2 注重动手能力的培养

病情诊断和临床治疗是该科目必不可少的训练内容，然而不同的动物具有不同的生理结构和生活习性。例如，家牛相对温和、家鸡比较胆小。所以，为了使学生的专业技巧更加强大，要加强教学的实践训练，使学生了解不同家禽家畜的生理结构和生活习性。通常，学生需要训练的内容主要有以下几个方面：第一，加强学生的常规诊断技能培训，让学生对病畜进行实际的望闻问切；第二，通过粪便、分泌物等来了解动物的情况，为学生提供相应的检查设备和试验材料；第三，加强药剂调配、药剂注射等操作的培训，做到各个教学项目之间的有序交叉，使学生的日常学习更加丰富有效。

2.3 增强教学趣味性

要激发学生学习的自主性就要提升学生的学习兴趣，为此教师必须增强教学的趣味性，使学生了解畜牧兽医的意义和乐趣。在实践教学中，由于需要进行动物的检验和治疗，教学环境往往比较恶劣，尤其是解剖、粪便化验等实践教学内容不仅会导致学生感官上的不适，还会触发学生的恐惧心理，进而使学生抵触临床诊疗技术的学习。为了避免这类问题的发生，教师一定要采用循序渐进的教学手段，先使学生了解畜牧兽医专业的重要意义，增加学生的学习兴趣。在学生有了一定的兴趣准备之后再开展实践教学。例如，为学生播放一些以动物为题材的纪录片或电影，增加学生对动物的情感和喜爱，从而减少学生对临床试验教学的排斥。

2.4 建立完善的知识结构体系

在现如今的高职院校教学中，知识教学只是教学基础，还要注重学生的能力培养，进而提升学生的专业素质，使学生成为一个具备知识、能力、素养的现代人才。所以在《兽医临床诊疗技术》的教学过程中，教师一定要明确教学的基础和核心内容，根据学生的实际教学情况来为学生构建一个完善的知识结构体系。首先，提升学生的操作能力，这是学生学习该科目的基础，只有具备良好的操作能力才能开展后期的教学工作；其次，提升学生的自主学习能力，自主学习能力对学生学习效率的提升有很大帮助；再次，增强学生的组织管理和表达能力，这两项能力用于病情的总结和记录，为日后的工作奠定基础；最后，培养学生的创新能力和创新精神，这是每个学生都要具备的能力，只有具备创新精神才能促进畜牧兽医事业的不断进步。教师要与学生进行积极的沟通和交流，了解学生的学习情况，协助学生建立明确的学习目标，进而从根本上改善学生的学习效率。