王 黎

(中共鞍山市委党校，辽宁 鞍山 114003)

2017年3月中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，要求各地区各部门认真贯彻落实。中办文件中对今后“两学一做”学习教育的形式、内容、目标和要求都做了细致的阐述，在各地基层党建工作贯彻中办文件精神的过程中，新媒体在实现“两学一做”学习教育的预期效果方面无疑大有可为。

一、学习形式

中办通知强调，“两学一做”学习教育要依托党委(党组)理论学习中心组学习、党支部“三会一课”等基本制度，融入日常、抓在经常，防止形式主义，防止“两张皮”。

目前上级考察基层“三会一课”的开展情况主要通过会议记录和照片。文字方式由于其媒介呈现形式的单一性易演变为纸面文章，使制度本身预期达到的目标则难以保证，使得即使召集了“三会一课”，参会人员是否全心投入，也是一个难以考察的问题。所以在现有的“三会一课”之外，可借助新媒体创造融合多媒体的“两学一做”实现形式。

不同的新媒体形式可依不同媒体特点发挥各自优势。如在线视频可以突破学习地点的限制，也可以要求学习的党员发即时弹幕、内容留言来谈时时体会。如直播app可以全程向第三方直播“三会一课”的开展情况，规模过小的党支部可以利用与其它党支部、甚至上级党支部协同开展具体活动。如微信公众平台可以将文字、图片、视频和在线互动集于一身，针对某次主题活动设计专题页面，并通过后台收集各方反馈情况。……