玉田县第一中学 毛普义

刚参加工作时，我一米七八的个头只有一百三十七斤，尽管还算苗条，但还是缺少了些文人气质。与生人接触，常会有人问我：“在学校教体育吧？”我摇头，还有人会问：“该不会是教物理吧？”我一直在想：体育老师与物理老师有什么相似之处吗？莫非是面部线条和气质上趋于简硬，让人联想到搞体育的头脑简单和搞物理的机械刻板？古语云，“相由心生”，该不会是自己内心的“直爽豪放”冲淡了作为教师应具备的“书生气”吧？！

打造书生气，谈何容易。

我很长时间都以为，书生气需要包装，戴副眼镜一定会有好的效果。当我把100度的眼镜架在鼻梁上时，还是没有效果，老教师的眼镜是大圈套小圈，厚如瓶子底儿啊！当时真恨自己：读了十几年书，眼睛咋就不近视呢？可见用功不够，书读得不多。戴眼镜效果不理想，那就从言行上下功夫。我专门留意书生气浓的教师的言谈举止，并刻意在一些场合实践，效果还是不如人意：与自己的性格气质不搭呀。不由心中暗想：当初不如学体育了，那就表里如一了，呵呵。

静心读好书，确有道理。

粗犷豪放的性格加速了岁月在身体上的积淀，与日俱增的压力让身体过早地变胖走形，“书生气”离我越来越远了。“体胖就要多锻炼，人丑就得多读书”，腹有诗书气自华嘛。半路出家真是痛苦啊！小时候没有养成好的读书习惯，工作后靠着“小聪明”勉强应付，读书少方法、缺经验啊。兴趣是最好的老师，那就从自己感兴趣的题材开始吧：《水煮三国》《鬼谷子》《王阳明》《曾国藩》……虽然都不是儒家经典，但好歹也算读过书了呀。江山易改本性难移，这句话非常有道理！几年下来，我还是我，书生还是书生，没能建立起丝毫关系。不过，潜移默化中，还是有影响的。我始终相信：占有知识不是力量，使用知识才是力量。在处理棘手的问题时，从书中积累下来的诀窍还真发挥了作用：在一次与难缠的人打交道时，此人在我有意激怒之后，竟突然暴怒情绪失控了，而我则冷静淡然处之，两相对比，高下立判，哈哈。

但求文质彬彬？不必，不必。

《论语》上说：质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。原来孔夫子在两千年前就给“君子”下了定义：文质彬彬。我想，做好自己就足够了，何必追求什么“书生气”，呵呵。人生就是一台戏，本色出演，会收到更好的效果；学校就是一个小舞台，有了“生旦净末丑”，校园生活才会丰富多彩。个性化的老师才能打造独具特色的教育，才能培养出个性张扬的学子。社会不需要千人一面的人才，学生也不需要千人一面的老师。学高身正便可为师，不必苛求所谓“师的气质”！