高大成

(石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050228)

对于置身于现代社会的人们，在追求实现个人价值和梦想的同时，更应关注自身所处的组织及环境的发展，因为组织学习能力的提升对个人学习能力有十分重要的作用。提高自己的系统思考能力并不断关注集体的智慧和能力的提升，培育终身学习的意识和能力。

关于组织学习，彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中提出了五项修炼：建立共同愿景、团队学习、改善心智模式、实现自我超越和系统思考。其中核心问题是“系统思考”能力的培养，因为系统思考是对影响系统思维力量和相互关系进行思考的根本方式，也是描述这种力量和关系的语言。做到对组织的系统思考，能让我们搞清楚如何更有效地改变我们所处的系统环境，还让我们知道如何采取行动才能和我们所处系统的自然演进过程保持一致。

对于在校大学生而言，提高系统思考能力应做到以下几点：

一、提高大学生对系统思考能力培养的重要性的认识

学校应加强对学生系统思考能力培养的指导，开设相关课程，开展专家讲座等，使学生深入理解系统思考概念的本质内涵，并认识到系统思考在组织学习中的重要作用。在高效的组织学习中，我们才能更好地将学习转化为创造性行为，才能在自由、开放的学习组织系统中共享学习，在组织系统中进行信息共享和深度交流。

二、在系统思考思想的统领下培养大学生终身学习的意识

在系统思考思想的统领下的组织学习具有系统化的持续学习的特征，在此基础上的学习和工作机制必然孕育终身教育思想和终身教育理念，并且学习过程会体现系统反馈及时，效率显著增强的非线性、创造性特点；在系统思考思想的统领下的组织学习会自发激发人的学习潜能，使学习成员形成互动共享的心理学习氛围，内化人们对终身学习思想的形成，提高人们的对生命价值的不懈追求和积极为社会贡献的价值观的形成。作为大学生应适应国家长期以来构筑终身学习体系的要求，率先垂范，紧跟新时代步伐，提高自己的创新能力，为社会做出大的贡献。

三、重视团队学习在大学生系统思考能力培养中的重要作用

在学校将系统思考相关课程引入课堂教学，或教师在非系统思考专门课程的课堂教学过程中，要认识和明确学生的实践能力和创新能力培养过程中，系统思考能力的培养处于核心地位。而基于组织学习理论的团队学习在大学生系统思考能力培养中有着重要作用。

首先设计和建立有利于集中集体智慧和便于活动的学习团队，这可以从团队成员的知识基础、个人能力、生活经历和性格特点等方面着手；确定有较重要作用的团队负责人结合学习、能力培养和将来在现实社会中的就业等方面建立团队共同愿景。接下来在团队学习过程中达到提高系统思考能力的目标：学会非片段性的整体思考，要体会到是否能够系统思考能决定个人或组织命运；学会动态地思考问题和解决问题，要体会到事物所在环境的变化可能给我们带来的危机、挑战或是机遇，懂得不失时机地舍弃或争取；学会把控系统全局，并能实事求是地分析系统中各构成要素之间的因果关系，尤其是非线性的复杂关系，能透过现象抓住本质有效解决问题。

四、在信息社会环境下推动大学生系统思考能力培养向纵深发展

现在，人类已进入了信息时代，系统思考理论和实践应紧跟时代发展，推动大学生系统思考能力培养从深度和广度发展。

例如，在当前大数据环境下，作为系统思考的理论基础和分析工具的系统动力学，如何和大数据技术结合起来，系统分析、研究和解决现实社会的各种、各层面的现实问题，是摆在我们面前的重要课题。大数据可以通过对海量数据进行分析并进行预测，有国外系统动力学专家认为，可以应用系统动力学仿真现有的生态系统对大数据预测结果做出何种反应，国外已有不少学者对此相关问题进行研究，并有专门网站平台供人们研究分享。令人欣慰的是，我国不少大学生对系统思考和系统动力学产生了浓厚的兴趣，并进行了相关研究，并有一系列研究成果。

总之，对于当代大学生，要深刻认识系统思考的重要性，并付诸实践。马克思说过：“世界是普遍联系的整体，任何事物内部各要素之间及事物之间都存在着相互影响、相互作用和相互制约的关系”，能够反映和概括客观事物普遍联系这个实际和本质特征的最基本最重要的概念其实就是系统，而系统结构和系统环境以及他们之间的关联关系决定了系统的整体功能，为了使系统具有我们期望的功能，通过系统思考，合理改变和调整系统结构或可能的情况下调整系统环境及他们之间的关联关系来实现。关于系统思考，有好多丞待解决的理论和实践问题需要我们去关注、研究和解决。

参考文献：

[1]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆，译.上海：上海三联书店，1998.

[2][美]丹尼斯·舍伍德.中系统思考[M].邱昭良，刘昕，译.北京：机械工业出版社，2008.

[3]王育杰，裴晶莹，王少丽.论大学生“系统思考”能力的培养[J].北京科技大学学报：社会科学版，2010，26(2).