韩 敬

(河北工程大学附属学校，河北 邯郸 056038)

一、前言

新课改的核心理念是：“强调以学生为本，关注学生的全面发展。”由此可见，新课改更加关注学生的全面发展。中小学教育不仅要关注学生德育、智育、美育的发展，也要关注学生的体育发展。在校园日常教学中，体育课是传授学生体育知识，培养学生体育技能，促进其体育发展的重要课程。重视体育教学对学生体育发展有重要的意义，也是真正践行素质教育的关键举措。

二、当前体育教学的现状及问题

(一)社会关注度低，社会体育氛围淡

改革开放以来，我国中小学教育得到了迅猛的发展。体育教学作为中小学教学内容之一，也取得了重大的进步。然而，社会对体育教学的关注度并不高。直到2008年，中国成功地举办了第29届奥运会。举国通过电视、网络、媒体等手段，认真观看了这一奥运盛世，同时各界对竞技体育也增加了了解和认识。此时，社会对体育的关注度得到空前的提高。

(二)学校关注度低，体育教学发展难

学校教育对学生一生的发展有重要的意义。与此同时，学校也是实施体育教育、培养学生体育爱好、传授体育知识、提高体育技巧的重要场所，更是培养体育人才的重要基地。但是，中小学的体育教学却得不到有效的关注与重视。

首先，从课程设置来说。体育课程的课时非常少，一周的体育课时量仅占总课时量的4%左右；文化课课时量占据整体课时量的92%左右；由此可见，仅在课时上，学生的体育教学就受到的极大地限制，学生接触体育教育时间非常有限，参加科学有效的体育训练更是少时又少。

其次，体育教学设施老化，体育器材匮乏等问题比较严重，不能满足学生的体育学习需求。例如，在篮球课上，学生数量与篮球数量比例为3：1。在县城或者农村则其比例悬差则更大。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”在体育设施和器材如此匮乏的情况下，体育教学发展怎能不受制约呢？

(三)家长关注度低，体育教育缺乏支持

由于受到社会因素以及传统教育体制等方面的影响，多数家长对孩子的体育教学也是持冷淡的态度。经过笔者调查，在中学教育阶段，仅有7%左右的家长支持孩子走体育特长。在小学教育阶段，虽然体育课时量相对较多，而且孩子参加体育活动时长也相对较长。但是，对孩子的未来体育发展做过科学规划，并提供较大支持的家长却微乎其微。而且随着年级的升高，到五至六年级时，家长则强迫孩子退出相关的体育运动社团，全身心地投入到文化课学习中。由此可见，家长对孩子的体育教育缺乏关注度和支持度，从而严重地制约了学生的体育发展。

三、解决中小学体育教学问题的策略

(一)提高社会关注度，建设社会体育文化

教育的发展不仅离不开社会，其更是根植于社会。社会这片土壤哪里肥沃，教育就向那个方向发展迅速。2008年的北京奥运会空前地提高了国人对竞技体育的了解和认识，同时掀起了一次全民体育热潮。与此同时，在这段时期内，体育运动得到了迅速地发展。在不久的将来，2022年北京、张家口共同承办的世界冬奥会必将掀起另一起热潮，带来更多的发展前景。由此可见，提高社会对体育教育的关注度，必将对体育教育的发展带来巨大“红利”。

(二)提高学校关注度，完善体育教学体系

学校是开展体育教育的重要场所，同时也是培养体育人才的基地。学校各级领导和老师要高度关注学生的体育教育，提高体育课程的课程地位。在课程的设置上，要适当提高体育课程的课时量，以保障学生体育学习和训练的时间。加大资金投入，建设标准化的体育场地，购买足量的体育设施和器材，保障人手一个学习器材，提高学习效率。

(三)提高家长关注度，转变传统教育观念

家长对孩子的体育教育具有重要的影响。家长对孩子体育教育关注度高，则会给予孩子充分的自由和时间，去让孩子发展体育特长，增强训练提高体育水平，从而为学生未来体育道路的发展奠定坚实的基础。反之，则会影响到孩子的体育学习，阻碍学生体育学习之路。此外，家长应转变传统的思想观念，认识体育也是孩子未来发展的重要道路和就业方向。如果孩子在中小学对相关的体育项目非常喜欢，同时又有相应的优势和特长，就应该积极鼓励并支持孩子的体育学习，从而为孩子体育学习提供动力，铺好未来发展的道路。

四、结语

总而言之，我国体育教育确实取得了重大的进步和成就。随着2022我国承办冬奥会的日子愈来愈近，中小学体育教学还会取得更大的成绩。但是，也要直面当前教学中存在的问题，并认真剖析其问题的根源，再加以解决，才能不断地促进我国中小学体育教育的发展。

参考文献：

[1]李洪伟.农村中小学体育教学的现状[J].天天爱科学，2016(18).

[2]林清海.体育课堂教学中如何实施美育教育[J].考试周刊，2018(19).

[3]夏树花.中小学体育教学异化现象审视[J].体育学刊，2017(05).