吕甜甜

（江苏省洪泽中等专业学校，江苏 淮安 223100）

在经济不断的发展下，社会需要有实际操作技能的专业性人才，这就要求学生不仅要有扎实的知识基础，还要有专业的实际操作技能。但对于中职教育的改革问题面临着新的挑战。中职院校应该更加注重对学生的培养，而教师是实现培养学生有应用实战知识的关键。因此，中职院校应该更加注重对教师信息化水平的培养，在授课的过程中实现运用信息化的新媒体技术实现信息和课堂的融合、实现学生技能更好的发展，这对中职教师信息化的发展有着极大的推动作用。

一、TPACK理论的概述

TPACK（是英语词组Technological Pedagogical Content Knowledeg整合技术的学科教学法知识的缩写）。TPACK主要是一个教师知识的构架，是在学科教育和教学法的基础上，增添技术知识能力。它具有综合所有类型的知识而不断完善的教师的知识框架，这要求教师根据实际的教学场景，在融合学科知识、教学方法、和技术能力三个方面，在满足学生发展的基础上，实现教学方案设计最优的理念[1]。

二、现阶段中职教师TPACK的发展现状

基于中职教师在实际教学过程对信息化能力的实践，不难发现，虽然大多院校教师都有较高的TPACK能力，但是分配教师的每个人来看，却有明显不同水平的差异。绝大多数的教师学科知识的水平(CK)是无需质疑的，然而，中职教师的相关技术知识能力（TK）出现一定的差距，这就使得在中职院校教师整体的教学水平并没有显现较好的效果。由于教师职称的不同也会影响着TPACK出现不同的层次，对于十分聊了解教学规律的高级职称的教师学科知识水平（CK），相比其他的教师是非常高的。再加上在中职院校中教师的学历水平是不同的，这也会对TPACK水平产生一定因素的影响。

三、TPACK视角下对中职教师信息化能力培养的启发

在TPACK视角下，信息知识也是考核一个教师综合知识的有力体现。在新媒体的数字化时代，教师能够通过先进的网络技术将学科知识、教学方法、技术技能有效的融合。从某种程度上来看七个层面之间存在着平衡点，在教师在开展教学工作中，如果能够掌握住这个平衡点也就意味着TPACK有着更高层次的水平，无论是处于各个阶段的教师，在信息技术下面对TPACK的平台都是公平的，要想实现自己在教育岗位中的发展，就要将信息技术和学科教学有机的整合。最后，教学活动实践性较强，这需要教师在教学过程不断交流、反思、总结，更好的实现TPACK能力。

四、培养中职教师TPACK信息化能力的有效途径

（一）要有实践开展前的准备工作

在对中职教师进行TPACK培养的时，应该提前做好培养工作前的准备工作。一方面，学校组织培训的人员，组建学校内部学习群。每次在授课之前把t学习相关的内容、视频、资料等发到群里，让教师课前预览，不至于上课的时候一头雾水。另一方面，要及时了解参加TPACK课程教师真实的学习情况，通过问卷调查、访谈、课堂笔记的记录情况等深入了解教师对学科背景、技术技能等的掌握程度，然后紧接着对教师TPACK的目前的现状进行分析，结合教师对TPACK实际发展的真实需要，制定符合现阶段教师教学特点的TPACK课程教师的培养方案[2]。

（二）加强中职教师对TPACK认识的重要性

在对教师实施TPACK课程计划的培养之前，要先对教师进行相关的TPACK理论的发展简介，培养TPACK优势、意义等都是必要的，可以通过中职院校TPACK课程培养人员建立的内部群，这样不仅方便对中职教师的及时管理，而且在任何的地点都能进行学习，极大的发挥该平台的最大效用，定期的给教师推送关于研究TPACK的成功案例、实施的方法等，从而对在课堂上更好的将TPACK的研究成果，更好的运用到对学生知识技能培养当中，帮助教师更好的解决工作中遇到的难题、提高自身的教学技能，实现师生共同发展，也弥补了教师在教学活动中的短板，也就是我们通常所说的教学相长。

（三）完善中职教师TPACK培养的内容

大体上对中职教师进行TPACK课程的培养，主要包含关于三个核心要素以及四个相辅助的复合要素。因而，在教学的过程中不仅要包括专业知识、教学方法、技术技能，还要有整合技术的教学法相关的知识、教学法知识、整合技术学科内容、整合技术的学科教学法七个方面的运用TPACK法授课的实际授课的能力。在对教学知识的培养过程中，不同的学科知识要进行区别开来，在TPACK方法的推广下教师要把自己讲授的教学内容按照以上的七个部分展开，每一部分的教学 都能对应TPACK课程培养能力的标准实现中职教师TPACK能力更好的发展，

结语

在信息化的教育时代，TPACK是中职学院的教师不断提高自己、突破自我的 新教育理念，它是当今社会在教育推陈出新的背景下关于教师信息素养调研的新成果。在TPACK的视角下对中职教师的教学活动中融入新的教育理念，能更好的推进关于TPACK工作的开展。不仅能帮助教师在教学实践中不断的完善自己的知识、教学方法、信息技能的能力，而且能奠定信息素养提升的关键基础，也能更好的为国家社会输送集知识与技能和创新思维为一身的高素质人才。