刘 凤

（江苏省张家港市少年宫，江苏 张家港 215600）

一、少儿民乐社团活动的组织与行动研究的背景与概念

目前,民乐社团组织排练等活动的设计和组织大多缺乏广泛性、延续性以及层递性，民乐人才的挖掘和培养缺乏特色化、科学化和系统化。张家港市少年宫少儿民乐社团活动的组织与行动研究，以民乐类高级班少儿学员和少年宫民乐社团成员为对象，对民乐社团活动的平台搭建、赛事组织、管理机制等开展行动方法的理论与实践研究，促进学员学习民乐的主动性，提高日常排练的积极性，改进民乐的学习方法和弹奏技巧，增强个体与团队表演的交流与合作能力。同时，促进教师审视自我，不断探索和改革教育教学的方法和技能，提升个人教学水平和专业素养。

二、少儿民乐社团活动的组织与行动研究的过程与方法

准备阶段：主要通过分层研讨、分析与遴选，梳理研究思路，明确研究方向，确定研究成员，申报研究主题和研究时间，拟定研究目的意义和研究方式方法等。

实施阶段：1.规范组织管理。完善乐团的组织结构：设立团长和指挥，由专任老师担任。设立弹拨、弦乐、管乐、打击乐等基本分部，分派负责老师、责任明确，管理好所属分部的考勤、排练以及活动安排。组织活动的规范管理：从拟定方案、活动筹备到活动开展，均做到有计划、有目标、有组织，分工到位，职责到人。2.完善制度建设。（1）乐团成员的选拔机制：以各专业老师推荐三、四年级优秀学员，对必须却未开设的专业可在部分器乐专业学员中选合适的学员进行特训，考虑临时另聘缺失专业辅导教师，充实和丰满乐团声部力量；（2）乐团声部的排练细则：日常训练分集中训练和声部训练。尤其声部训练，要求声部老师首先对整首乐曲的要求要了解透彻，做到节奏、音准正确，声部接入准确，情感表现完美，然后再训练乐团；（3）乐团活动的管理制度：建立日常出勤点名制度，每周有固定的时间、地点进行分声部排练。声部老师要积极负责并能认真完成排练任务；（4）组织筹备的分工职责：自组、承办活动分工到位，责任到人；（5）乐器的用存制度：乐团所有乐器统一编号，编号登记后分配队员，队员训练时要爱护乐器，轻拿轻放，不得擅自更换，更不能外借。团员用完及时归还，发现自然故障要及时上报，故意损坏，照价赔偿；（6）活动评价机制：活动评价分过程性评价（组织管理）和结果性评价（活动实效），全程跟踪考核，学员活动表现直接影响学期“优秀学员”的评选资格，教师专业成果和活动成果均纳入绩效考核。3.敦促专业提升。（1）开展“艺术大讲堂”：定期邀请国内教育名家前来讲座，开展艺术大讲堂，向全体学员开放；（2）开设“乐团大师课”：特聘二胡教育家王永德教授、指挥家闵乐康教授、青年艺术家刘乐等先后来少年宫为民乐学员们开“乐团大师课”，进行现场指导；（3）开放“艺术大舞台”：向全市教育系统开放梦想剧场，鼓励、支持教师和学生自发举办个人或团体作品展示会、音乐会。4.细化活动策划。（1）拟定方案：提审方案，由本单位行政领导商议通过方案，向上级教育部门进行安全预案报备（学生外出活动），手续批准活动后，按计划实施方案；（2）规范流程：组织外出参赛：明确职责分工，做好活动通知、排练演出、乐器搬放、摄影摄像、服装归还等具体工作。自办主题活动：除了参赛事宜，另加设计邀请函、节目单以及部署座位安排、灯光音响、舞美设计、舞台监督、礼仪引领、志愿者招募等环节。

总结阶段：做好报道宣传活动结束后做好微信报道、校园网新闻、日报专版或图片新闻 、电视台新闻播报 、活动现场掠影展版公告、下发民乐团师生活动照片或节目刻录碟片赠与学员演员等工作。 资料整理归档：组长按规定完成研究总结报告，成员分工合作按规范要求完成规定动作。打印封面、目录、隔页，按目科学分类、汇总整理，搜齐文字纸质、实物材料，逐一核查，合理装订。

三、少儿民乐社团活动的组织与行动研究的研究成果与成效

形成良性机制，加强内涵建设。完善组织结构，形成民乐社团活动良性管理机制，为民乐学员扎实基础、提高水准提供保障；细化选拔考核，优化民乐社团管理，为民乐学员拓宽视野、提升素养夯实基础；选拔发掘民乐新秀人才，发挥乐团活动培育功能，为我市少儿民乐艺术壮大发展发挥作用。整合多方资源，提升实质效能。乐团成果：明确目标，分工合作，获取奖项成果。教师成果：定期学习，外出培训，提升自我修养。联系实际，逐年提升。学员成果：科学训练，严格规范，提高专业素养。家长一头：密切配合，耐心细致，达成家校共赢。社会一头：整合资源，立足服务，取得各界支持。

少年宫少儿民乐教学以及少儿民乐社团活动的组织与行动研究任重而道远，还将继续秉持“文化人格、艺术精神”的宗旨，致力于民乐文化艺术交流学习的平台和氛围营建，在未来的艺术活动和教育发展的研究上不断求索。