魏文娟

（河南省郑州市中原区建设路第二小学，河南 郑州 450000）

一、微信公众平台开发的原因

关于“乐舞飞歌”微信公众平台建立和开发的原因有很多，最初只是为了解决循环用书导致的回家没有教材复习的问题，针对这一问题，实践了各种行之有效的解决办法，最终，将微信公众平台作为了问题解决的切入点。

二、微信公众平台开发的过程

（一）初期的手足无措

“没有条件就想法创造条件”这句话，在初期阶段一直激励着我勇往直前。研究初期，关于互联网软件的开发一窍不通，后来通过在网上查阅资料和向专家老师请教，得出的结论是在微信公众平台上开发歌曲检索功能是有可行性的，但是工作量会很大，过程也比较繁琐，需要耗费很多得精力，但方法总比问题多，我们带着问题开始慢慢摸索公众号关于音乐教学的开发和运用。

我们把研究重点集中在了微信公众平台的自动回复功能上，通过这个功能，可以实现歌曲检索功能，输入歌曲名称，系统自动将歌曲的音频和乐谱回复到手机上，小学生也可以自行操作完成。在开发过程中，意识到想要完成这件事并非易事，需要把小学人音版教材1——6年级中12册教材光盘中的每首乐曲都要导出来，并且上传至微信公众平台，然后再一首一首设定自动回复功能，每首乐曲需要设置三个回复内容：乐谱、伴奏、范奏，但是这个平台也有它的限制条件：例如只能设置500条自动回复，只能上传60秒之内的音频文件，针对这些限制条件，需要提前进行文件的筛选工作，最终选出了490首乐曲，用了490条自动回复。

（二）中期的越挫越勇

在“乐舞飞歌”微信公众平台的试运行阶段，先从亲朋好友进行测试，之后再收集他们的反馈信息，不久之后，我们就发现了一个致命的问题，通过微信公众平台的网页终端，我们发现很多使用者输入的歌曲名称一旦有错别字，系统就无法自动回复音频，针对这一问题，我们绞尽脑汁地思考解决办法，终于找到了解决方案。

音乐教育的问题研究本来就是一个越挫越勇的过程，出现问题并不可怕，可怕的是针对新的问题没有提出任何解决措施。为了解决新的问题，我们想到了用提前预设好的“四位数字编号”来代替要输入的“歌曲名称”，之所以是四位数字，也是有原因的，以四位数字“4105”为例，“4”表示四年级，“1”表示上册，“05”表示第5首乐曲，乐曲的自动回复一旦出现问题，在平台上进行修改和设置的操作也更加方便。进入到“乐舞飞歌”的公众号之后，可以在歌曲目录中查看所要搜索歌曲的数字编号，只需要输入四位数字的编号，就可以收到系统自动回复的语音音频和乐谱。

（三）后期的成果收获

通过对微信公众平台一次又一次的改进，学生和家长都给出了满意的反馈，平台目前主要服务的对象有小学音乐教师、学生和家长、师范类在校生，农村教师等社会群体，除此之外，平台还加入了人音版教材中的音乐欣赏资源，也成为郑州市教科研课题的一部分研究内容，具有一定的学术研究价值。

三、微信公众平台开发的意义

通过微信公众平台与小学音乐课本资源、课下拓展资源的有效整合，提高学生学习音乐的积极性，培养学生的音乐艺术素养，具体意义主要在表现在以下几个方面：一方面，方便学生的预习和复习。通过微信公众平台的歌曲检索功能，可轻松解决学生对歌曲预习和复习问题，实现了“课上课下，教学同步”的学习模式，打破了不能随时随地复习演唱歌曲的局限性；另一方面，弥补了农村音乐教育资源的不足。和城市小学相对比，农村小学在教学基础设施建设方面还较为薄弱，音乐学科的配套设施也更是不足，有了微信公众平台，教师在课堂上，只需要一部手机就可以满足音乐教学的需求。

综上所述，该平台在未来的开发过程中，将对小学音乐教育中的课堂资源、课下资源和课后评价三个方面的有效性应用研究，将会进一步推动小学音乐教育的发展，为学生和老师的音乐教学提供更加全面的服务工作。