马 彪

（河南警察学院，河南 郑州 450000）

一、高校音乐教学存在的问题

伴随着经济以及文化全球化趋势日益显著，我国民族音乐在某种意义上获得了一定的发展以及创新，吸收融合了世界上优秀的音乐文化，创造出更加优秀的音乐理论以及实践。还需要正视高校音乐教学工作在文化全球化态势下所暴露出的问题，当前高校音乐教师需要使用西方教学理念以及方法开展教学工作，这样会不利于民族音乐发展，还会阻碍音乐文化传承。

从民族音乐当中能够体现出一个民族古往今来的发展历程，音乐作为具有民族特色的文化形式，对于民族文化有着重要的传承作用。因此，传承民族音乐文化有着极为重要的作用。可是现在很多高校并没有给予音乐教学工作足够的重视，导致民族音乐文化出现丢失的问题。一般情况下，高校教育当中音乐专业类的学生才能够接触专业知识的学习，并从中获取民族音乐文化。对于一般专业的学生来说，学校很难开设专业化的音乐课程，这样会造成大学生和音乐之间存在着越来越远的差距，更加不用说民族音乐传承问题。所以我国高校需要对音乐教学工作进行完善以及强化，注重学习民族音乐文化，从而传承具有我国民族特色的音乐形式。

伴随着网络文化的升温，西方音乐开始成为了主流音乐，大学生作为互联网文化的主体，对于西方音乐了解程度要远高于传统民族音乐。西方音乐被社会宣传为时尚以及潮流的代表，大学生为了能够紧追潮流，会对民族音乐表露出鄙视的态度，甚至还会产生厌烦的情绪，不想要学习或者是接触这方面的知识。

二、高校音乐教学和民族音乐文化传承策略

（一）完善教学手段与形式

转变传统的教学方法以及完全西化的教学理念，在音乐课程中引入民族音乐，这是高校音乐教学实现民族化传承的重要内容。比如开设以民族音乐作为核心的兴趣小组，加入民间音乐鉴赏方面的内容，使得更多的学生能够积极的参与其中，教师能够设计趣味十足的集体活动，例如听音辨声等，使得学生可以充分了解民族乐器，还可以搜集一些民族音乐的小故事，注重历史以及音乐之间的有效融合，更加可以深化民族的认同感。使用多媒体以及互联网技术，全面体现出民族音乐的文化魄力以及底蕴，比如在我国2008年奥运会开幕式当中，使用了昆曲以及新技术之间的有效消融，为世界人民带来了别开生面的文化盛宴。

（二）转变音乐教学理念

在日常教学工作中，需要从细节上传承民族音乐，只有教师以及学生能够及时的转变理念，才可以提升创新以及欣赏能力。加强对教师队伍的培训工作，对课程的开设情况进行必要的指导，教师作为学生指明灯，只有他们能够深刻地欣赏以及理解民族音乐，学生才可以重视民族音乐。民族音乐当中包含了丰富的文化财富，教师队伍要不断提升修养，才可以真正做到深入理解民族音乐所蕴含的深刻文化底蕴。比如在教师年终考核当中加入民族音乐，规定每个学年都要开设相应的民间音乐活动，将教师以及学生分成不同的小组进行综合性比拼，显著提升教学乐趣，提升教学趣味性。与此同时，引导学生积极的参与到民间音乐活动，比如组建学生民间音乐团队或者是组织相应的民间音乐知识竞赛，学生只有参与进来，才能够真实感受到民间音乐背后的文化精神，从而不断转变思想，加强创新与传承。

（三）确立民族音乐文化理念

传承民族音乐文化需要勇于创新，不能因循守旧，要注重保留优秀的内容，扬弃陈旧的观念。文化开放并不是完全抛弃传统的内容，一味吸收新鲜的事物，而是要进行选择性吸收。所以，在高校音乐教学以及学生学习的过程中，需要注重正确理念的确立，传承民族文化不仅要学习民族音乐知识，还要理解音乐背后所蕴含的深层文化内容，从而实现对优秀民族文化内容的传承和发展。

三、结语

民族音乐文化是我国音乐的标志以及象征，传承民族音乐文化对于音乐发展有着极为重要的作用。音乐教育以及民族音乐文化的传承有着非常密切的关系，音乐教学作为传承民族文化的重要形式以及基础，民族音乐文化的传承是高校音乐教育的进步，只有保证二者之间的有效衔接，相互推动，才可以传承我国优秀的音乐教育以及民族文化。