彭贵炎

【摘要】 无规矩不成方圆，只有在具体的规章制度下，才能使得各种行为规范化，促进社会和谐发展。小学生是未来的发展希望，其心理和生理都处于初级发展阶段，有着非常好的可塑性，因此，法制教育需要从小学阶段开展。对小学生进行法制教育，可以帮助学生树立法制意识，有效避免小学生出现违法犯罪的行为。在小学品德课教学中，教师需要充分对品德课教材进行解析，明确其中可以渗透法制教育的主要内容，从而在对学生进行品德教育的同时进行法制教育。本文通过将小学品德课教材分为明理类、激情类和导行类等三个部分，分别渗透相关的法制知识，从而利用小学品德课教学对学生进行法制教育。

【关键词】小学品德 法制教育 渗透

【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0215-02

引言

小学阶段对于学生进行教育，各学科之间的教学内容和教学方式都是可以通用的，目的都是为了促进学生更好地发展。品德教育和法制教育本身就是紧密联系在一起的，因此，在小学品德课教学中教师要好好利用品德课课堂教学这块主阵地，不断对品德课教学内容进行探究，利用其中有利于帮助学生树立正确道德观念的内容与法制教育知识结合在一起，从而培养学生养成知法、守法、学法的良好习惯。这对于促进学生全面发展，以及推动社会治安的重要途径。对此，本文作出了以下几点分析。

一、明理类

很多时候教学的主要内容是教师通过为学生讲述真实的案例，并阐述其中所包含的道理，从而帮助学生明确正确的道德规范、行为准则和道德龟年，对社会有一个清楚的认知。通过这一教学方式，在小学品德课教学中渗透法制教育，可以让学生初步了解我国基本的一些法律法规，并可以用一些基本的法律来保障自身的权益，明确自己从小就要知法、懂法和守法，做一个遵纪守法的好公民。

例如：在讲解到二年级下册的《我生活的地方》这一教学内容时，一些主题都是非常渗透法制教育的，如“我爱家乡的山和水”、“家乡的物产多又多”等，都可以将《中华人民共和国环境保护法》和《野生动物保护法》等法律法规融入进去，告诉学生们环境是人们耐以生存的主要场所，只有保护环境，才能为我们的生活创造一个更安全、更舒适的空间，保护环境，人人有责。同时明确动物是人类的好朋友，人类只有跟动物和谐相处，才能保护大自然生态环境的平衡性，关爱动物就是关爱自己，从而增加学生保护野生动物的意识。教师在进行品德课教学的时候，对于学生的教育需要从小事做起、从自己做起，这样才能帮助学生树立正确的道德观念。在品德课教学中渗透法制教育，可以在教育学生品德的基础上，提高学生的法律意识，让学生了解到基础的法律内容，并学会使用法律来解决问题。

二、激情类

小学生情感道德是知觉的情感体验和具体的道德理念相结合的结果，小学生的情感容易受到外界情境的影响，因此，教师需要时刻注意对学生的情感进行正确引导，从而提高学生的情感认知能力。在品德课教学中，很多内容都可以在课堂中直接创设出具体的情感教学情境，让学生在具体的情境中获得丰富的情感体验。同时，在具体的情感教学情境中渗透法制教育，可以对学生的法制观念进行培养，提高学生的法制意识，并帮助学生树立爱国情感和以爱国主义为核心的民族精神。

例如：在讲解到五年级上册的《我爱祖国山和水》这一教学内容时，很多内容如“我的祖国多辽阔”、“祖国江山的保卫者”等，都是可以渗透进《中华人们共和国宪法》、《中华人们共和国国旗法》等法律。通过将品德教育与法制教育相结合，一方面可以帮助学生树立正确的道德规范和道德观念，另一方面可以树立学生的法律意识，从而使得学生能够更好地运用法律。

三、导行类

导行是小学品德课教学的要求之一，也是小学品德课教学区别于其他教学的特色之一，这就要求在小学品德教学中，每一个教学内容都能够体现出导行的功能，这些内容主要是指具备导行功能、能够帮助学生树立法制意识、典型性的文章。导行的目的在于引导学生规范自己的行为，在这个过程中教师起到引导的作用，时刻关注学生的行为，对于一些不正当的行为需要及时指出来并加以改正，从而不断规范学生的行为，培养学生正确的行为习惯。

例如：在讲解三年级下册的《寻路与行路》这一教学内容时，可以在“校外探路”、“出行的学问”等主题内容中渗透进《中华人们共和国道路交通安全法》的法律，从而能够教育学生要遵守交通规则，时刻谨记“红灯停，绿灯行”的交通口诀，禁止在道路上嬉戏打闹。走在道路上时，要走在人行道上面，如果没有人行道，需要靠边走，从而保障自身的安全，也对他人的安全负责。通过这种教学方式，使得学生的知与行相统一，把品德课中的导行内容作为日常行为准则。

小学品德课教学中包含着丰富的法制教育内容，利用小学品德教材的内容，并结合实际生活中所发生的事情，向小学生进行法制知识的教育，从而提高学生的法制意识，是对小学生进行法制教育的一种有效、快捷的途径。因此，在小学品德课教学中，教师需要深度挖掘品德教材的内容，学会利用小学品德教材中的每一个内容对学生进行道德与法制教育。教师在传授学生知识，并培养学生各方面能力的同时，需要结合实际的教学情况，将其他學科的教学内容渗透到小学品德课教学中，在对学生进行品德课教学时进行法制教育。小学品德教材中有很多内容是非常适合法律知识进行渗透的，教师通过为学生讲解法律知识，让学生明确法律是国家通过强硬的措施对某些行为进行规范的规范性文件。学生知道了法律对未成年人有一定的保护作用，从而可以使用法律来保障自身的权益。能够清楚地区分犯罪与违法、不良行为与严重不良行为，知道哪些是属于违法行为，从而在行事中能够刻意去规避，保证自己不犯法。同时小学生还知道自己所承担的责任和义务，学会用法律还保护自己。

四、结语

总之，在小学阶段就开展法制教育是非常重要也是非常有必要的，法制教育往往与道德教育和心理教育联系在一起，三者相辅相成，能够更好地对小学生进行培养。在小学品德课教学中，不仅需要帮助学生树立正确的道德理念和道德规范，还需要将法制教育渗透到品德教学中，引导学生做一个遵纪守法的好公民。让学生清楚地认识到违法犯罪的严重后果，小错终究会酿成大错，使得学生能够自己明辨是非，不断规范自己的行为，在实际生活中体现出高度的法制意识。

参考文献：

[1]李讴亚. 如何在小学思品课教学中渗透法制教育[J]. 情感读本， 2017（11）：119-119.

[2]殷磊. 浅谈如何在小学思品课教学中渗透法制教育[J]. 中外交流， 2016（6）.