【摘要】体育课堂纪律的管理可直接体现师生、同学之间的关系。由于小学生的年龄较小，自律能力较差，体育教师在教学过程中，需帮助学生养成正确的体育课堂规范，为日后的体育课堂教学奠定基础。本文分析了学生出现违反课堂纪律情况的主要原因，并提出了加强课堂纪律管理的措施。

【关键词】体育课 纪律 课堂管理

【中图分类号】G807.01 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0201-02

一、学生出现违反课堂纪律情况的主要原因

小学生在体育课堂教学中常常会出现违反课堂纪律的情况，其原因可以总结为以下几点：第一，体育教师制定的教学目标不符合学生生理、心理规律，教学内容不能引起学生的兴趣，甚至有一些教学内容是学生比较反感的；第二，教师采用的教学方法不符合实际教学需要，很多学生并不能完美的完成教师规定的动作，影响了教学效率及教学效果；第三，体育教师对自己要求不够高，并未严以律己；体育教师的认识不正确，并未正确树立良好的教师形象；教师讲解声音较低，学生并不能听清教师的要求；教师的示范不够规范，使学生不能掌握正确动作等；第四，教学外部因素影响。第五，学生不够重视体育课教学，未科学制定学习目标。

二、加强课堂纪律管理的措施

1.制定并落实体育课堂教学常规

为保证体育课堂教学活动可以顺利进行，在开始教学前，体育教师需明确向学生提出允许与不允许行为。为维持体育课堂教学秩序，教师需在开始教学之前，严抓课堂秩序，帮助学生养成自觉遵守课堂纪律。

2.提升体育教师综合素质

课堂纪律情况与教师的形象、威信、教学能力与处理问题能力等有着重要联系，体育课也是如此。因此，为保证体育纪律，体育教师需通过不断学习，提升自己的教学能力、专业素质及管理能力等。体育教师应掌握体育教学目标、教学内容，同时还需具备较高水平的 运动能力、身体素质及处理能力。体育教师在备课过程中，需详细分析教材、学生实际情况、教学方法等内容。教师需针对学生的实际情况进行教学，做到因材施教，选用合适的教学方法进行教学活动。另外，体育教师还需热爱自己的工作，以饱满的热情投入教学活动中，体育教师需加强与学生之间的沟通，与学生建立良好的关系，为学生营建良好、和谐的教学氛围，以确保教学活动可以顺利进行。

3.采用多种教学方法

为保证学生自觉遵守课堂纪律，教师可以采用多元化处理方式，不能简单采用一种处理方式对违纪行为进行处理。体育教师在进行教学活动时，可采用以下方法处理违纪学生：第一，肢体语言。针对平时课堂纪律较好的班级或学生，偶然出现违纪行为时，教师可以使用暗示方法进行处理（例如：一个眼神、一个动作等）。教师采用此种处理方法，不仅可以节约处理违纪行为的时间，还可以及时提醒违纪学生，保证教学活动可以顺利进行；第二，提问。假如教师在暗示之后，学生未停止说话或其他违纪行为，教师可以通过提问的方式进行处理，通过提问，不管学生是否回答正确，都可以起到提醒学生遵守课堂纪律的目的。第三，冷处理。一部分学生的课堂纪律一直较差，常常在课堂教学中出现违纪行为。这些学生极易出现不配合教师的情况。因此，教师可采用其他处理方式，比如：冷处理，让师生都“静”下来。教师可以在课后与学生进行沟通，此种方式不仅可以保证课堂教学活动顺利进行，还可以给师生一个思考时间，以免出现师生矛盾。第四，沉默。假如课堂教学活动中很多学生在说话，教师可通过提高自己声音的方式，提醒学生遵守课堂纪律，但是此种处理方法效果甚微。体育教师可以采用相反的方式，突然沉默下来并作出让学生安静的手势。此种方法可以使学生及时了解教师的意思，并保持安静。第五，暂停教学活动。假如课堂纪律较差并且在教师多次提醒之后，未能改正，教师可以采用停止教学活动，对学生进行纪律教育的方式进行处理。第六，培养体育骨干。为保证教师的精力放在教学上，教师可以在班级中培养体育骨干，让这些学生帮忙管理课堂纪律。如此不仅可以有效降低学生出现违纪行为的机率，还可保证教师的精力集中在教学活动中。

4.及时处理学生违纪行为

体育教师需在学生出现违纪行为时，及时进行处理。通常情况下，假如学生仅是不积极参与教学活动，教师不必即刻进行处理，可以通过皱眉、走进学生等方式引起学生的注意。假如学生的违纪行为已经影响了整个教学活动，教师需及时进行处理，并依据学生的违纪情况采取合适的处理方式。假如学生出现违纪行为的主要原因是吸引教师的注意，教师可以通过忽视学生来进行处理。体育教师在处理学生违纪行为时，应尽量保证教学活动的正常进行。

5.正确采用奖励及惩罚措施

为充分发挥学生的积极性，帮助学生养成自觉遵守课堂纪律的良好习惯，体育教师在教学活动中需多表扬学生。体育教师可以通过语言表扬的方式（例如：做的真好）或给予学生一个赞许的目光，激发学生的积极性。在学生的良好行为得到鼓励时，将激发学生的积极性，并将此行为保持下去。另外，体育教师在教学活动中需采用必要的惩罚措施。教师在惩罚违纪学生时，需让学生了解自己的错误，并使其了解自己受罚的主要原因。

6.科学组织体育课教学内容

研究发现，学生互相干扰或等待练习时间较长时，是学生极易出现违纪行为的时期。因而，体育教师需科学组织体育课教学内容，提升练习密度。体育教师为充分利用学校的教学器材，可将学生划分为几个小组，缩短学生等待练习的时间，以降低出现违纪行为的机率。

三、结语

为提高体育教学质量，体育教师需提高认识，严以律己，通过学习不断提升自己的综合素质，加强对课堂纪律的管理，从而有效提升教学效果。体育教师在教学过程中，需帮助学生养成良好的行为习惯，使学生可以自觉遵守课堂纪律。如此，才可保证体育教学顺利进行，保证学生可以充分掌握锻炼身体的正确方法。

参考文献：

[1]黄乙凤. 浅析小学课堂纪律管理[J]. 中华少年， 2016（12）：278-278.

[2]王愛霞. 浅析小学体育课堂中的德育教育策略[J]. 中华少年， 2016（5）：193-193.

[3]袁金晶. 小学体育教学中安全事故的预防[J]. 科普童话·新课堂：下， 2016（2）：9-9.

作者简介：

张彦飞，（1982—），男，陕西西安，本科，一级教师，国家二级运动员，主要研究方向是如何提高课堂教学有效性。