谌俊　肖雪军　张黎

摘要：本文以“职业能力”为本位，基于工作过程为导向，对材料工程技术专业（陶瓷方向）的主要就业岗位，进行职业能力、职业素养、专业技术知识、工作职责、具体工作任务、工作流程等方面进行充分调研、分析和归纳，对专业进行课程体系构建和课程改革奠定了基础。

Abstract： This article takes "professional ability" as the standard， based on the work process， carries on the full investigation， analysis and induction of the professional ability， professional accomplishment， professional technical knowledge， job responsibility， specific job task， workflow and so on in the Material Engineering Major （ceramic orientation）， and lays a foundation for the construction of the course system and the curriculum reform.

關键词：职业能力；工作任务；陶瓷；岗位分析

Key words： vocational ability；job tasks；ceramics；job analysis

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）05-0212-02

以“职业能力”为本位，基于工作过程导向进行专业岗位分析，已成为我国高、中等职业教育的重要指导思想。高职院校以培养技术技能型人才作为首要培养目标，因而在注重学生岗位职业能力的培养尤为重要。本文主要通过企业一线的实际调研，掌握陶瓷企业实际生产的情况和岗位设置。在了解岗位设置的情况下，对每个生产岗位的工作内容和职业能力进行分析、归纳，并提炼出典型工作任务和能力要求。通过典型工作任务的整理和归纳，为后续进行专业课程体系构建和将职业能力融入到实际教学工作中，以实现学生在陶瓷生产及应用企业中的近距离就业。

通过对广东清远大量陶瓷企业的调研，收集了材料工程技术专业（陶瓷方向）的主要工作岗位、工作职责、具体任务、工作流程、工作工具、工作方法、所需的知识、能力和职业素养等方面的内容。通过对这些内容的整理和归纳，材料工程技术专业（陶瓷方向）岗位分析的详细情况见表1。

以岗位职业能力分析为抓手，基于企业真实工作过程为导向，收集整理了学生未来在企业的就业岗位，并分析出这些岗位的岗位职责、工作流程、详细分析出岗位工作任务所需的职业能力，提炼了典型的岗位工作任务。将岗位的职业能力融入到未来课堂教学过程中，以利于学生职业行动能力和职业素养的培养，能促进学生对陶瓷企业的岗位实现“零距离”就业。

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