【摘要】本文就培训评价进行了一系列的文献综述。通过浅析培训评价的背景知识，本文重点探讨了组织情境下评价培训的理论知识和实践知识。

【关键词】培训评价；西方学术；文献综述

【作者简介】刘文勤，新疆库尔勒人，西安财经学院行知学院，助教，研究方向：英语教学、国际教育以及商务英语方面研究。

一、介绍

Training一词在英语中可被理解为培训或者是学习。在与时俱进的时代之下，培训和学习已经成为各年龄阶段以及各行各业所十分关注的内容。根据CIPD 2009学习与发展调查，24%的L & D职业受访者认为培训监督与评估是主要任务之一（Beevers and Rea， 2010）。可见，培训和学习的评价（evaluation）也被看作是学习和发展的重要组成部分。古人云，学而不思则罔，思而不学则殆。反馈学习效果，反思学习成果，反省学习方法，进而确立新的学习目标，也是众多学习者、受训者所越来越关注的重要内容。鉴于此，本文将考虑以下问题：

1.什么是培训评估？

2.为什么评估培训？

3.评估培训的重要考虑因素。

4.什么有助于一个有效的评估？

为了为批判性地讨论培训评价铺平道路，有必要对培训进行简要的介绍。本文也试图关注培训与评价、评价设计与规划、评价实施之间的关系，并探讨培训评估在个人、团队和组织层面的重要性。

二、背景浅析

在谈到培训以及培训评价时，许多学者都对此有着不同的讨论。Bramly （2003）在他的著作中曾提出了一个较为宽泛的定义。在他看来，培训是一个可以帮助促进培训的过程，它将帮助人们在未来的工作表现中更有效，并且培训的内容包含了广泛的学习和培训活动 （Bramly， 2003）。……