宋爱民

（江苏省沭阳中等专业学校，江苏 沭阳 223600）

中专声乐教学教师需要结合高效以及多种多样的教学模式，能够明确的了解学生的基本情况，对学生能够精心的因材施教，带领学生进行入门教学，让学生熟悉声乐的声音条件、音乐素质、包括歌曲的演唱能力。让学生能够和教师之间拥有和谐融洽的学习与教学关系，能够培养学生的心理素质，加强教师自身教学水平的同时，能够有效的提高中专学生声乐学习效率，提高学生的学习效率。

一、教师应当教会学生正确发声

中专学生学习声乐的技能基础就是要学会正确的发声，建立正确的发声状态，将声乐的抽象性在大脑中建立正确的思维逻辑，找到符合人体发声的规律，唱歌时发声的具体器官，在不损害器官的基础上能够发出正确的声音。教师首先可以教会学生建立正确的呼吸。在声乐学习的过程中，学生可能会出现喉咙打紧，喉头上提，舌根音等问题，教师就必须要教会学生运用正确的呼吸方法来建立正确的发声状态。接着，教师还需要教会学生共鸣腔的运用，让中专学生在学习声乐的时候，能够得到更好的声音共振效果。让学生发出更加细腻、更加动听的声音，激发学生学习声乐的兴趣。

例如：中专教师在课堂上可以培养学生的语言能力，教会学生配合歌声所要表达的情感来进行学习。教师可以教给学生人类语言的两种形式，一种是元音另一种是辅音，教师要告诉学生唱歌最重要的是要唱好元音部分，让学生在平时的训练中，结合汉语中的“a o e i u”以及复合元音“ai ei ao ou”等来进行大量的训练。……