李 帆

（宝鸡文理学院，陕西 宝鸡 721300）

启发式的教学方法指的是利用对学生主动性进行启发的一种教学方法。启发指的是对某些物体或是人形成无形的影响。在教学过程中应用启发式教学指的是应用感染性情景教学模式，通过物体、语言、音乐来辅助塑造真实情景，以此来激发学生对于学习的兴趣，使学生在放松精神、集中思想的情况下进行专注的学习与思考，可以让学生更高效的理解和记忆教学的相关内容。

一、气息练习中启发式教学法的应用

声乐的教学过程中，最为基础的便是气，怎样在教学当中引导学生对自己的气息调整好，属于声乐教学中的重点内容。唱歌时的动力是呼吸，歌唱练习的基础便是调节好呼吸。在高校声乐的教学中，教师需最大程度的给学生创设意境，如所教歌曲的主题属于河流和山川类的曲目，便需要引导学生让其置身在山川和河流的意境当中，领悟歌曲的内涵。引入意境后在实施教学，学生从里到外可以较容易的了解该怎样调节气息，对呼吸调节的重点进行掌握，清楚呼吸的作用和重要性。在高校声乐的教学中需重点对深呼吸进行气息的练习，教师还可用同种方法，引导学生想象身处歌曲主题意境的感受，在此情况下，一般都会自然性的做一个深呼吸，在歌唱中，除用鼻子进行呼吸，有时也会无意识的用嘴来进行呼吸，在教授怎样调节气息时，可让学生想象自己手拿鲜花，在把头埋进鲜花时，便会下意识的张嘴进行深呼吸，如此与唱歌时经常做的呼吸调节非常相似[1]。……