张 丫

（河南大学淮河临床学院，河南 开封 475000）

我国是一个有着悠久历史的文化大国，而且有56个民族，所以在文化、经济、政治等多个领域都存在着很多与民族相关的和谐共存问题。根据这个情况，我国在很多领域都实现了多元化政策，以达到各个民族和谐共处、共同发展。但是在音乐教育这一块，由于音乐文化涉及到的东西非常多，虽然也在提倡音乐文化多元化，但在很多高校的实际教学中，还是存在许多问题。

一、多元化教育概念简述

多远文化的形成对各种文化的和谐共存起着非常重要的作用，对各个领域的多种文化的和谐发展是必不可少的，尤其对于教育这一块来说尤为重要，因为教育是决定一个国家命运的最关键因素之一，所以多元化、全面发展至关重要。而多元化教育不仅是我国经济、政治多元文化的一个延伸，在一定程度上也是带动教育领域的全面、客观发展的新要求。而对于在多元化教育，不同的人也有不同的理解，有的美国学者认为多元化教育是一种建立在不同的社会阶层、不同的文化和有着不同信仰的人在接受教育时能够做到相互尊重、保持和谐共处的关系，这样的定义主要侧重与人与人之间的利益关系，通过多元化教育能让不同的个体融入到教育中去而不产生冲突。

二、多元化音乐教育简述

其实现在很多高校的音乐教育中都融入了多元文化，通过音乐教学等方式将主流音乐与民族音乐文化相结合，或者反过来也是一样的效果，在课堂中，多元化音乐教育的教学特色主要就是能够让各具特色的民族音乐以及相应的音乐文化概念等相互融合，产生不一样的“化学作用”。……