蒋艳丽

（河南省财经学校，河南 郑州 450012）

中职音乐课程是实施美育主要途径之一，唱歌教学是中职音乐重要组成部分，音乐艺术能够净化学生心灵、陶冶学生情操，对培养学生的道德品质、审美情趣具有重要意义。因此，教师应认识到唱歌教学的重要性，激发学生的学习兴趣，使学生能够更加热爱音乐，享受音乐带来的美，以此不断提高学生的音乐素养。

一、中职音乐唱歌教学存在的问题

（一）教学模式

现今，在中职音乐唱歌教学中，部分教师还是延续传统的教学模式，这样导致学生在学习时无法充分提升学生的学习兴趣，逐渐让学生失去了学习的耐心，长期下来，甚至会出现厌学的状况。教师在教学中注重向学生教授基本的唱歌知识，忽视培养学生的唱歌兴趣，长此以往，学生对唱歌教学失去学习兴趣。另外教师教学忽视了学生之间的差异性，由于学生之间的音乐基础都各不相同，教师必须结合学生的实际学习状况，能够针对不同的学生采取不同的教学模式，以此获得较好的教学成效[1]。

（二）教学环境

现阶段，在中职音乐唱歌教学中，学校和教师没有为学生创建良好的教学环境，学校应定期更换和维修教学设备，并且应定期组织唱歌比赛以及课外实践活动，以此调动学生学习唱歌的兴趣，扩展学生的音乐思维，使学生能够积极主动的投入到唱歌学习之中。此外，教师没有为学生营造良好的音乐氛围，在唱歌教学中，教师没有使学生的主体地位得到充分发挥，长此以往，学生觉得音乐课程枯燥乏味，进而失去学习音乐的兴趣。……