黄来金

摘 要：英语是一门基础性强、应用广泛的学科，初中英语的学习不仅可以使学生掌握基本的英语知识，还能够培养学生的跨文化交际意识，提高学生的思维能力与核心素养。由于在英语教学实践中仍然存在着重视程度不够，过于形式化，合作学习形式单一，学生的积极性不高，缺乏科学的教学评价等问题，所以主要针对这些问题从制定具体的教学目标，丰富合作学习的形式，构建科学的教学评价等几个方面来进行策略研究。

关键词：初中英语；英语教学；小组合作学习

小组合作学习的应用并不仅仅局限于某一个教学环节，或者是单一的教学内容，而是根据具体的教学内容，包括单词的记忆、语法的运用、阅读的理解和写作的练习等，科学地进行应用，或者是应用于教师的备课、讲授、评价等各个环节，从而收到有效的教学效果。所以师生要明确好各自的角色，在共同学习时充分发挥學生的主体作用，同时老师要给予适时的指导和帮助，使学生能够更加全面有效地掌握教学内容，促进全面发展。

一、初中英语小组合作学习中出现的问题

1.小组合作学习的重视程度不够，过于形式化

在英语教学中老师更多的是注重学生最后的学习结果，进行灌输式的讲授，而对于小组合作学习教学没有足够的认识，因而对其重视程度不够。并且没有合理地分配好老师讲授和学生学习的时间，使其过于形式化，不能收到很好的教学效果。……