何勇海

一份由第三方机构最新发布的上海小学生阅读行为分析报告显示，上海儿童每人年均阅读书目15.32本。这份报告发现，在闲暇时间更多的寒暑假和周末，学生并没有阅读更多：发生在寒暑假的阅读行为仅占所有阅读行为的11%，周末的阅读行为则占到35%。孩子们阅读最多的时间，主要集中在工作日下午4点半到晚上9点半，正是完成家庭作业的时间。调查者分析，这也提醒家长，“作业式阅读”需要引起重视。

所谓“作业式阅读”，说直白点，就是老师布置的阅读作业。小学生“作业式阅读”的现象普遍，说明现在的小学较为重视学生的阅读量，经常布置阅读任务。有人认为，阅读应是一种爱好，而不该成为一项任务，“作业式阅读”不可取。事实上，小学生的自觉阅读习惯尚未养成，远未将阅读变成爱好。在这种情况下，就需要学校经常布置“作业式阅读”，限定某一时间段读完一本书。不管是“作业式阅读”，还是其他阅读，只要能促使学生阅读，就不失为好办法。

我们最应该反对的，是学校及老师唯课业是举，唯成绩是论，不怎么布置甚至从不布置“作业式阅读”。儿童文学作家曹文轩曾说，如果学生想把作文写好，就必须把书读好，这个“书”不只是一本语文教材，而是指广泛的课外阅读。他把阅读和写作的关系比喻成“弓和箭”：“阅读是把弓，写作是支箭。离开读书谈寫作，几乎是没有任何意义的。”然而时至今日，仍有一些小学基本不重视引导学生多读书、读好书，不重视培养学生的探究精神。……