（廊坊职业技术学院职业培训中心 河北廊坊 065001）

1 “互联网+”常态下培养职业院校学生创新创业能力的必要性

1.1 “互联网+”常态下培养职业院校学生创新创业能力是时代发展之必须

纵观当前全球经济发展现状，国际竞争的实质是知识与人才的竞争。要实现经济工业化、知识化之间的协调发展，就要紧紧抓住时代机遇，提升人才的创新产业能力。职业院校是我国教育领域的重要组成部分，培养职业院校学生的创新创业能力是提升我国国民经济的总体水平、积极应对国际竞争、实现中华民族伟大复兴中国梦的一个重要的战略途径。世界经济发展要求创新企业与创新产品，而且劳动力市场也需要创新创业能力的人才。所以，在“互联网+”常态下，职业院校要坚持对学生进行创新创业能力培养和教育，让学生具备创新创业的思想意识，让毕业生不只是社会的求职人员，也是社会创业人员，更是工作岗位的创新者，这是时代发展之必须。

1.2 “互联网+”常态下培养职业院校学生创新创业能力是服务区域经济发展的必然要求

在实现中国民族复兴中国梦的道路上，职业院校肩负着输送高素质技术性人才的职责。对于职业院校来说，要注重培养学生的创新创业能力，从制度、文化以及观念等方面强化自身创新建设，提升职业院校服务地方区域经济的能力。面对新时期信息化与经济全球化的挑战，职业院校就要认清形势，找准职业教育与信息技术融合的切入点，围绕学生关注的焦点问题进行知识点的传授，把创新创业教育引入到当前发展轨道上，纳入到必修课的行列中，让学生具备创新创业的责任心，能够用奋发向上的姿态来展示自己的知识和技术优势，提升其核心竞争力，为推动区域经济发展做出应有的贡献。

1.3 “互联网+”常态下培养职业院校学生创新创业能力是学生自我提升的重要途径

随着科学技术的迅猛发展，职业院校的学生要想具备更多的成功机会，就要具备几种必备能力，包括就业能力、创新能力、创业能力以及实践能力等。职业院校的学生在专业知识学习和社会实践开展的时候，要能够扎实基础理论，提升文化修养，在掌握了专业基础理论知识的前提下培养就业创业能力。所以，在“互联网+”常态下，对职业院校学生进行创业创新能力教育是学生自我发展的需要，也是实现自我价值的需要。

2 “互联网+”新常态下职业院校学生创新创业能力培养实践

2.1 转变教与学理念，开展教育教学改革

在“互联网+”时代，知识与信息的承载方式从传统的纸质模式转向了互联网与纸质结合的方式，互联网成为获取知识和信息的重要来源。职业院校要认清发展形势，在教育教学模式上进行积极的变革，把互联网当作教育教学的途径之一。在线学习和网络教育具备独特的优势，信息技术教学模式讲究在有限的课堂时间内发挥最佳的教学效果，这就需要引起学生思想上的共鸣，把知识点转化为学生的切身体验。还是要坚持以学生为中心，让学生明确自我学习的重要性，主动参与到学习中去。通过翻转课堂等模式让学生完成知识学习，对学生进行创新创业能力培养，提升其综合素质。

职业院校要能够把互联网技术跟课程教育教学融合，通过开展互联网创新实践知识的大赛等活动来提高学生的参与积极性。比如，可以让学生结合自己的专业在互联网上进行关于本专业的就业调查问卷，看社会对本专业的人才发展要求，我们以电子信息大类为例（包含计算机网络技术、计算机应用技术、移动通信技术等专业），这种类型的企业岗位岗位中比较重要的就是操作岗以及技术岗，这部分的人才需求相对比较多，学校可以把这作为人才培养的重点。在大类专业课程改革中，以工作过程为基础，在确定工作岗位的时候，除了基本的新手岗位，还要考虑技术岗位、管理岗位等，还要为学生以后的自主创业做准备。在进行课程改革的时候，要综合考虑不同岗位的具体工作职责，培养学生的基本业务操作能力，在此基础上培养学生的职业发展能力。

2.2 加强师资队伍建设，提升教师创新创业素养

首先，教师具备比较高的综合素质是职业院校发展过程中学生创新创业能力培养的保障。高素质的教师队伍是提高专业教学模式成效的保障。学校管理者在用人艺术上要不拘一格，引进企业管理者或者具备很强的“互联网+”视野的相关人员作为课余辅导教师，为其安排合适的工作岗位，确保每个教师都得到照顾和尊重。大胆使用那些与工作岗位相匹配的人员，坚持高标准、严要求，能够实现优势互补，形成教育合力，让这些优秀的教师资源作为培养学生创新创业能力的关键。

其次，对于职业院校的教师来说，要明确自己的身份，具备基本专业知识，认识到课程教学的最终目标是为学生的就业和创业服务。能够运用先进的教学模式开展实践教学，提升学生的实践能力和创新能力。要明确专业理论教学与技能教学之间的关系，树立正确的教学观念，把知识与技能都当作是教学目标的组成部分。根据学生的实际，对学生进行有针对性的教学，要科学统筹理论知识与创业技能知识的地位，结合具体实际选择合适的教学实践模式，搭建“互联网+”产业的创新创业实践平台。

结论：

综上所述，在“互联网+”常态下，职业院校要培养学生的创新创业能力，就要加大信息技术与职业院校创新创业教育的契合度，把互联网思维融入到职业院校学生创新创业的脉络中。这是职业院校迎接“互联网+”时代到来必须做出的改革，要能够审时度势，展望未来，冲破阻碍，从而提升职业院校教育成效。