王正

摘要：小學教育是学生日后成长和发展的基础。在小学阶段，教师必须为学生打下坚实的基础，而思想品德教师就承担着这样的任务。在小学思想品德教学中，教师必须帮助学生树立正确的价值观，着眼于学生日后的成长和发展，引导学生发展自己、提升自己，才能帮助学生更好地全面发展。

关键词：小学教育   思想品德

在小学教学中，思想品德教学对学生的价值观的树立和道德发展具有重要影响。思想道德教育是循序渐进、不断渗透的过程，思想品德教育可以帮助学生树立正确的价值观，引导学生正确地看待世界。小学思想品德教育是对学生思想和道德的启蒙，高质量的思想品德教育能够为学生今后的发展指明方向。因此，在小学阶段教学中教师必须重视思想品德教学的巨大作用。

一、注意强化品德教育的价值，激发学生的学习兴趣

在小学思想品德教学中，教师首先要注意利用科学的方式激发学生的学习兴趣，只有在保证学生学习兴趣的基础上，才能有效地引导学生学习。为了实现这个目标，教师可以尝试从教学环境入手，营造轻松和教学环境有助于学生较好地进入学习状态，因为小学生年龄小，认知能力有限，如果直接进行理论教学，他们难免会觉得比较抽象，没有办法和实际生活联系起来，没有办法真正扎根于日常生活，这样的课堂教学无法保障质量。

如果教师能够为学生营造良好的学习环境，通过构建民主自由环境的氛围，就可以较好地解决这一问题，帮助学生更好地学习。如在教学时，教师可以利用音乐、漫画等方式进行课程导入，通过将多媒体技术运用于课程教学中，为学生营造良好的学习环境，这种良好的学习环境可以是生活化的情境，有助于学生将所学习知识和日常生活中遇到的问题相结合，拉近学生和知识间的距离。

二、在日常生活中进行道德教育

小学思想品德教学应该回归生活，才能真正提升德育的质量。思想品德教学来源于生活，最终也必将回归于生活，而且思想品德教学的目标就是帮助学生建立正确的认知，让学生能够从小事着手，不断成长和发展。比如，教师可以让学生进入社区、公园、超市等地方，在日常生活中进行实践，发现书本知识和生活之间的关系，然后让学生在课堂上分享自己的所见、所思和所想。

除此之外，进行生活化的教学，让学生回归生活，还能够跳出课堂教学的束缚。课堂教学的时间有限，在45分钟内，教师不可能帮助学生完全掌握所有内容。这个时候，教师就可以布置一些课后的作业，以完成任务的方式帮助学生加强知识的学习。对一些学生来说，他们会主动地进行学习，因为他们对与生活相关的内容有比较强的好奇心，但是有一部分学生比较内向，需要教师引导他们，激发他们的学习兴趣，帮助他们成长。

三、丰富教学内容，制订合理的教学计划

在小学思想品德教学过程中，教师必须丰富教学内容，在此基础上制订科学、合理的教学计划。教学内容应该涵盖思想品德教材的所有内容，再引入生活实际，将学生的所学和日常生活相结合，教师还应该根据学生的思维制订教学计划。比如，学生比较容易接受直观知识，教师的教学就应该符合学生的这些特点，在进行教学时尽可能将教学内容以直观的方式展现给学生。这样的教学方法有利于加深学生对知识的理解，帮助学生更好地构建自己的知识体系，为学生发展提供帮助。

小学思想品德教育对于学生的成长和发展具有极其重要的影响，如何做好思想品德教学，是教师面临的一个重要问题。在课程教学的过程中，教师应该不断探索和实践，寻找到提升思想品德教学质量的有效方法。

参考文献：

[1]张平.小学思想品德课教学之我见[J].科学咨询（科技·管理），2014，（8）.

[2]宫海洋.小学思想品德教育回归生

活化探讨[J].科技创新导报，2015，（13）.

（作者单位：江西省铅山县鹅湖小学）