张奎

摘 要：语文是小学教学的关键课程，语文教学对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。但是，在传统的语文教学模式下，教师占据课堂的主导，“灌输式”的教学模式不仅降低了学生的学习热情和积极性，也降低了语文课堂教学效率。在新课程背景下，语文教师必须改变传统的教学模式和方法，结合学生的实际情况制定教学方案，提升课堂教学效率，更好地满足学生学習需求，促进学生的成长和发展。

关键词：小学语文；课堂教学；效率提升

从小学语文课堂教学现状来看，小学语文教学中依旧存在一些问题，语文教师必须详细分析问题出现的原因，并有针对性地采取调整对策，提升课堂教学效率，明确语文教学的目标和方向，有针对性地开展语文教学，实现有效教学。

一、重视预习活动

要想提升语文课堂教学效率，语文教师必须重视预习活动，做好教学准备工作。语文教师在讲解知识点之前必须要让学生了解这一知识点的背景，为知识点的讲解做铺垫，提高学生的学习热情，降低学生的学习难度。语文教师可以合理设置课堂问题，并让学生带着问题开展预习活动。预习活动必须符合小学生的认知规律，语文教师必须结合学生的实际情况帮助学生制定预习目标，分析教学的重点和难点。

二、明确教学目标和方向

在传统的语文教学模式下，课堂教学模式和方法比较单一，而且教学目标不明确，教师完全按照教材进行讲解，学生被动学习，课堂教学效率低下，也无法满足学生的学习需求。在新课标下，语文教师必须丰富课堂教学方法和模式，根据学生的特点来明确课堂教学目标，实现多元化教学。小学语文教学不仅要让学生掌握教材知识，更要培养学生的思维能力，帮助学生树立科学的人生观、价值观、世界观，实现学生的全面发展。语文教师还要帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。小学生更是如此，小学生的特点是比较好动，注意力集中时间比较短，如果学生对语文学习不感兴趣，学生很容易在课堂上出现走神，多动等问题，无法融入课堂教学中。对此，语文教师必须从学生的兴趣点入手，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主体性，进而提高语文课堂教学效率。

四、合理分配教学时间

在传统的语文教学模式下，课堂教学时间分配不合理，学生自主学习的时间非常少，大部分时间都是教师在讲解，严重影响学生的学习热情，进而影响课堂教学效率。要想提升语文课堂教学效率，语文教师必须合理分配教学时间，注重教学设计，重点讲解教学难点，找到教学的突破点。在开展语文教学的过程中，语文教师要给学生留出自主学习的时间，让学生针对课堂问题分组进行讨论，并对学生自主学习的过程展开教学评价，帮助学生解决学习中遇到的问题。语文教师也可以结合教学主题在课堂教学中加入一些小游戏，比如让学生扮演课文中的角色，让学生深刻理解作者要表达的情感，激发学生的学习兴趣，进而提高语文课堂教学效率。语文教师还要合理为学生创设教学情境，教师可以利用多媒体教学设备为学生播放一些小视频等，吸引学生的注意力，引导学生进入教学情境。

在新课程背景下，语文教师的专业水平和综合素质对于课堂教学效率有较大影响。对此，学校必须认识到加强语文教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入，丰富教师培训形式，丰富教师的知识储备和实践经验，提高语文教师接受新事物的能力，能够熟练操作多媒体教学设备，提高自身的专业水平和综合素质，进而提高语文课堂教学效率。

既然语文是小学教学的关键课程，语文教师就必须认识到开展语文教学的重要性，而且要不断提升课堂教学效率，实现有效教学。当然，在开展语文教学的过程中，多种因素会影响课堂教学效率，语文教师必须降低外部因素对教学效率的影响，更好地满足学生的学习需求。语文教师要从学生的兴趣点出发，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生在语文教学中的主体作用，提高学生学习语文的热情和积极性，让学生融入语文教学中，认识到学习语文的重要性，并把所学知识应用于实际生活中。语文教师必须结合学生的实际情况制定教学方案，分层制定教学目标，认识到学生之间的差异性，合理为学生创设学习情境，并把学生带入到学习情境中，开阔学生的眼界，吸引学生注意力。语文教师还要帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力，多鼓励学生，增强学生学习的自信心，进而提高语文课堂教学效率。在新课标下，语文教师必须增强责任心，多关注学生的学习过程，对学生的学习过程进行指导。

参考文献：

[1]王美华.提升小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].小学生（中旬刊），2017（7）：6.

[2]王玉槐.小学语文课堂教学效率的提升策略探究[J].吉林教育，2017（22）：116.

[3]赖冬梅.小学高年级语文古诗词教学策略探讨[J].新校园（中旬），2017（4）：153.

编辑 孙玲娟endprint