罗育华

【基金项目】 广州市教育科学规划（Guangzhou education scientific research project）2017年度课题：基于核心素养的小学学科案例教学研究（1201730069 ）。

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0244-01

一、教材分析

本课讲述的是广州版小学信息技术第三册第一单元《初识PowerPoint》，课文以简单易懂的方式，为学生讲解了PowerPoint的启动、创建和制造幻灯片以及美化幻灯片的过程，虽然文字不多，但是却都是PPT的基础和精髓所在。

小学生在学习信息技术的过程中，都已经对一些基本操作能够初步掌握，因此本节课重点是让学生了解PowerPoint，知道它的作用，并应用到学习生活之中。

二、教学目标

根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，充分考虑三年级学生的年龄特点，特制定以下教学目标。

（一）知识、技能培养：使学生学会PPT基本操作和制造一些简单的演示文稿，并能熟练运用到实践之中。

（二）过程与方法：通过制作简单的多媒体演示文稿，提高学生的审美能力、学习能力、想象能力、动手能力……

（三）情感目标：通过师生之间的通力合作交流，提高学生学习能力、观察能力、动手能力，让学生能够享受成就感。

三、教学重点和难点

（一）重点：了解PPT教学及其应用。

（二）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣，并能够设计多媒体演讲文稿。

四、教学策略

（一）合作学习小组

从第一节PPT教学课开始，教师将学生组成了3人的小组进行协作学习，小组内成员都是学生，提倡学生自主独立的进行PPT应用的探索，并逐渐的适应合作学习，这样能够提升学生合作学习的技巧、沟通能力。在教学过程中，教师作为引导者，适时的进行指点，并组织交流活动，让学生在合作中掌握PPT应用，使小组合作学习模式变得更加成熟。

（二）任务驱动教学法

教师应该熟悉教学大纲，围绕“多媒體演示文稿制作”这一教学目标与内容有机的集合起来，让学生置身于提出问题、分析问题、解决问题的动态过程之中。将PPT教学拆分成小任务，比如说设置超链接、设置放映效果、美化幻灯片等，这样能使乏味枯燥的PPT教学转换成生动形象的任务完成之中，激发学生的学习热情，从而高效的进行教学。

五、案例教学过程

（一）教学准备

1.有网络的计算机教室。

2.制作“我的梦想”的PowerPoint幻灯片。

（二）具体实施步骤如下：

1.创设情境，激情导入

教师：同学们，你们是否怀揣着梦想，我小时候的梦想是当一名人民教师，长大后终于圆梦成为一名信息技术教师。老师想听听你们的梦想。（请两名学生浅谈一下自己的梦想）

学生：介绍自己的梦想。

教师：接下来老师把自己的梦想写到了“大荧幕”上。跟着我一起看看吧！

教师边放映一张一张的幻灯片边讲述着自己小时候的梦想，并一直坚定不移的实现它。

教师：大家看出区别的了吗？刚才我和其他两名同学讲述自己的梦想，和刚才放映幻灯片讲述梦想相比，哪一种方法能让你收获着更多的信息，更丰富又很直观呢？

学生：……

2.步步为营，导学达标

教师：PowerPoint还可以用在更多的方面。

提问学生哪些领域可以运用到PowerPoint？

学生：知道或不知道两种选择。

教师：讲解哪些领域需要PPT，教育领域：教师可以采用PPT辅助教学，脱离了传统的教学模式，让教师教学更加简单快捷；商务领域：公司使用PPT技术进行大大小小的汇报、展示新产品等等。那我们用PowerPoint做点什么呢？

学生：议论纷纷。

教师：我们学习完PowerPoint以后，可以介绍自己，展现自身风采，还可以设计一些演讲稿、汇报稿，这样便于和同学、教师分享。好吧，铺垫差不多了，让我们走进PowerPoint。

任务一：启动PowerPoint、创建一个新的演示文稿。

教师：这个任务比较简单，咱们都是经常接触电脑的，这个就略过了。

任务二：认识PowerPoint的界面并知晓视图的具体应用。

PowerPoint界面包括标题栏、菜单栏、工具栏、程序与文档控制按钮、工作区、状态栏等界面内容。教师应该重点讲解PowerPoint几种视图的棘突应用，从而使得学生能够用PowerPoint介绍自己，制作一些简单的幻灯片。

任务三：以“介绍自我”为主题，插入图片、文字、剪贴画、动画效果，以小组合作的形式，小组内部完成一个作品。

在完成这三个任务的过程中，教师适当的指点小组行为，小组如果遇到难以操作的内容时，及时联系教师，在学生自主合作的氛围之下完成这三个任务。

3.归纳总结，完成建构

教师：同学们，你们小组合作之后，终于完成自己的作品，哪个小组能够展示一下自己的作品呢？

学生展现完作品以后，教师先让展现作品的小组谈一下自己作品的优缺点，然后让其他小组成员谈一下，最后教师适当的总结，尽量多鼓励，不批评。然后阐述本节课的重点内容，认知PowerPoint的任务完美结束。

六、教学反思

（一）这节课的主体是学生，学生依靠自主学习、合作交流的形式完成教学任务，教师只是作为引导者。这样的教学形式能够有效的促进学生的自学能力，但是单纯的靠学生思考，效果不是太明显，需要教师更多的参与进来，加大教师的引导力度。

（二）增强了学生的学习兴趣，改变了之前枯燥乏味的教学模式，让学生能够主动地去学习、去思考，这就是兴趣的力量。教师应该在以后的教学过程中不断完善案例教学法，让学生对信息技术产生浓厚的兴趣，这样教学效果才能事半功倍。

（三）PowerPoint中含有的功能太多，这不是一两节课能够传授清楚的，这些都是皮毛，需要让学生不断地学习PowerPoint，在实践中才能不断完善PowerPoint能力，让PowerPoint能够更好的服务于学生。