摘 要：随着“动商”新理念的提出，王正伦教授干预学校体育提出了“四大干预措施”以及在私立华联学院如何落实，展示高职高专院校通过体育工作培养学生健全人格为体育强国夯实基础。

关键词：动商；健全；学生人格

一、 学生体育工作现状与特点

私立华联学院学校体育工作“十三五”规划的指导思想指出：按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要〈2010～2020〉》的要求，以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推动素质教育中的综合作用。

一年级公共必修课《体育与健康》，课程定位是根据中央文件精神及《普通高等学校体育课程教学纲要》基本要求，结合学生耐力、力量等身体素质下降这一趋势，公共体育课明确：加强学生心肺功能方面的学生身体素质教学及提高身体素质方面的指导，是今后一段时间教学改革的重点。《大二体育锻炼课》为必修课，如何让学生形成自主自立的健康行为，坚持锻炼，校领导和全体体育工作者一直在努力探索实践。

有效实施“阳光体育运动工程”，加强了学校课外体育活动管理，举行各种活动比赛，目前体育协会有篮球、排球、羽毛球、网球、毽球、乒乓球、跆拳道、健美操、健身、瑜伽、SDT舞蹈、交谊舞、自行车、轮滑、定向越野、龙狮团；逐步形成有华联特色的“人人有项目、班班有队伍、月月有比赛”的校园体育格局。传统第一学期有健身长跑、排球赛、羽毛球赛、校运会（田径、跳绳、引体向上、拔河等）。第二学期有体育文化节活动内容（篮球赛、足球赛、轮滑比赛、乒乓球赛、毽球比赛、跆拳道比赛、健身操比赛）。常年训练的运动队有田径、篮球、足球、定向越野、健美操、羽毛球、乒乓球、排球，在校长期训练的运动员常年保持约200人。

二、 实施动商“四大”干预措施的显著成效

（一） 动商“四大”干预措施内容

2012年由王宗平教授在《中国体育报》提出“动商”概念，即运动商数，主要包括运动素质、运动意识、运动机能，是人类可能挖掘、发挥运动的天赋和运动潜能。如何提高学生的动商，进而改善学生体质，专家给出了各种建议，南京体育学院副院长王正伦教授给学校提出“四大干预措施”的意见。一是学校首先要有明确的鼓励学生参与体育运动的政策引导机制；二是反复教育法——要让体育运动在学生的学习、生活中无处不在，全方位地影响学生的思想；三是长期开展各种形式的比赛以及学生能无门槛参与的体育活动；四是环境因素对于学生参与体育活动也有直接影响。

（二） 措施在华联的对应落实

第一，学校首先要有明确的鼓励学生参与体育运动的政策引导机制。比如，现在学校的评优评先特别是奖学金，不仅局限在学习成绩方面，而对学生良好的体育运动习惯和优秀的身体素质进行加分。近年私立华联学院设置了“体育积极分子”、“体质进步”奖项。但是目前体质测试、早操点名等，对大部分学生而言就是一种被动管理。学生缺乏运动欲望、运动意识。

第二，反复教育法——要让体育运动在学生的学习、生活中无处不在，全方位地影响学生的思想。比如，开设了必修课《青年学生健康教育》、选修课《健康的生活方式》文化课，完全同体育运动结合起来，并且有体育教师任教，既让文化课的教育更有趣味，也能让学生有更多的机会参与体育运动。

第三，各种形式的比赛以及学生能无门槛参与的体育活动，应当长期开展。这一点私立华联学院做到了极致，华联特色的“人人有项目、班班有队伍、月月有比赛”，每个学期都有传统的校级比赛活动。同时对身体缺陷学生允许他们无门槛选择运动项目，要求任教师给予力所能及的运动量。但是这给组织者增加了工作量，由于工作量大，待遇不能及时跟上，影响体育工作者的工作热情和专业水平的发挥，间接地影响活动、赛事的质量，达不到预期的效果。

第四，环境因素对学生参与体育活动也有直接影响。学校的体育运动场夜间设照明满足了学生晚上跑步、打球；学校的跆拳馆，健身房、乒乓球室设有存包、衣钩、座椅等配套设施，学生放衣服和书包很方便。气膜羽毛球场开启空调和排风，这些细节问题一直是学校体育场地管理与维护的重要工作，保证学生不会因为一些小问题离开运动场。在一些非体育设施的改造上。比如，学校对一些楼层减少甚至取消电梯装置，学生们就能多爬几层楼梯。通过一些人性化、有针对性的环境改造，提高学生参与体育运动的积极性。另外体质测试周在运动场拉起了横幅宣传体测的重要性。人性化的关怀指导学生了解自己进行运动、测试。

（三） 不足与问题

由于学校处于发展过程中，校内的健身场地不完善，細微的人性化服务有不周之处，比如户外网球场缺少树荫遮阳。为了减缓运动场地维护的成本，有些场地在非教学时间段进行运营，比如气膜羽毛球场，网球场馆。限制了相当一部分的学生课外持续练习的欲望。

三、 学校体育工作改革与发展建议

一是保持原有舞龙舞狮，探索创造条件将攀岩、障碍跑、游泳等生存类项目纳入校园体育活动，引导学生传承和创新知识；加快室内体育馆的建设，免费向学生开放现有的所有场馆，安排住场专业教师值班，为广大学生提供良好的锻炼环境和专业指导。

二是结合高校人才培养，优化课程，将“上好每一堂体育课”成为师生的共识；校方加大体育工作经费的投入，帮助体育教师提升，保障体育工作者的利益；大三学生也要开设体育必修课。

三是学习知名高校开展“第一堂体育课”，彰显“动商”开发的品牌效应。2017年以“早操”形式进行，有效地唤醒了新生暑假体育运动沉睡的模式。建议继续“早操”模式，不仅为体质测试提前热身，同时培养良好的运动习惯。

四是关注弱势团体，除了必修课，进一步考虑体育协会的管理，重点保障锻炼交流场所。

五是适当理论研究，“动商”是个新概念、目前其评价体系还很匮乏，只有幼儿人群，人们认识接受它需要一个过程。因此需要鼓励、组织专业人员进行交流探讨。

参考文献：

[1] 慈鑫.动商研究中心.四大干预措施提高学生动商，2016，5.

[2]贺波.《当代体育科技》.动商理论下大学生素质教育的浅析 ——基于社会生态学的视角，2017，10.

作者简介：

陈素玲，广东省广州市，私立华联学院。endprint