吴昌龙，李 永

(1.中南民族大学 教育学院，湖北 武汉 430074； 2.中南民族大学 教师教学发展中心，湖北 武汉 430074)

高校教师教学发展中心(以下简称“中心”)是源自欧美的舶来品，引入国内高校是为了促进教师的专业发展特别是教学能力和水平的发展，以提升高校教学质量，这是国家主动实施的一项教育发展战略。自教育部2011年提出“引导高等学校建立适合本校特色的教师教学发展中心”，2012年公布30所国家级教师教学发展示范中心以来，国内高校教师教学发展中心的建设迎来了黄金时期。与此同时，国内有关高校教师教学发展中心的研究与实践总结也日渐增多，产生了较为丰富的研究成果。结合科技文本挖掘及可视化软件对2011至2016年的相关研究进行梳理，分析核心研究队伍、主要研究机构以及热点研究主题，有助于梳理当前研究的热点主题和薄弱领域，为未来研究领域的拓展，提供一定的参考与借鉴，进而推进中心的发展建设。

一、数据来源与研究工具

1.数据来源

本研究以《中国学术期刊(网络版)》(CNKI)文献为数据来源。在选取检索词方面，考虑到国内中心除了多以“教师教学发展中心”命名以外，还有以“教学发展中心”(如上海交通大学教学发展中心)、“教师发展中心”(如厦门大学教师发展中心)来命名教师教学发展机构，另外国外大学的中心多命名为“教学与(和)学习中心”(如哈佛大学博克教学和学习中心)，国内学者的研究也遵循这样的惯例，所以本研究以“教师教学发展中心”、“教师发展中心”、“教学发展中心”、“教学与学习中心”为主题词，逻辑关系设为“或含”，进行复合检索,检索时间为2017年3月24日。……