黄英俊��

摘要：户外体育游戏在幼儿一日生活中是非常重要的。幼儿天性爱玩，玩的时候常常表现得活泼又好动。那么幼儿在运动时，不但可以使他们释放活力，这还是他们能健康成长的最佳方式。而幼儿园民间体育游戏作为户外体育游戏的一部分，不仅能够给幼儿带来难忘的童年记忆，而且民间体育游戏还具有：所用材料简单、内容简单易学、玩法多样、种类丰富等特点，在幼儿园户外体育活动中具有很大的作用和推广价值。

关键词：民间体育游戏；创新；组织；家庭教育

一、 民间体育游戏的特点

（一） 民间体育游戏有鲜明的民族特点和地方性

民间体育游戏往往体现的是当地人的一日生活，因此它配的儿歌一般是用当地语言。这些儿歌听起来朗朗上口、有很强的趣味性，并且体现了民间户外游戏的质朴、诙谐的本色。它不但赢得了幼儿的喜爱，还为幼儿学习民族文化提供了条件。

（二） 民间体育游戏有浓厚的娱乐性和趣味性

好奇、好动是幼儿天生具有的特点，孩子们在玩中得到快乐、在快乐中学习、学习中有收获、收获中有创造，这也能更好地促进幼儿全方面的发展。传统的民间体育游戏为何可以代代相传呢？这正是因为它有浓厚的趣味性，民间体育游戏的内容很多，形式也很多样，并且很多都伴有节奏或者配有动听的儿歌。孩子玩的时候可以一边哼唱一边做游戏。让孩子们始终沉浸在游戏的欢乐中。

（三） 民间体育游戏形式多样，灵活多变

平时幼儿玩很多游戏都会受到各种各样的限制。而幼儿在玩民间体育游戏时，孩子们可以自主选择，自由组合结伴，同时还不受玩法的限制，孩子们可以自己去探索，看怎样能玩出新的花样，并且游戏的形式也很灵活。

（四） 民间体育游戏具有取材方便、简单易学的特点

随着社会的发展，人们生活水平的提高，幼儿的玩具也随之丰富起来。可是以前的孩子他们的玩具很有限，为了丰富孩子的生活，人们就自己发明创造了各种各样的民间体育游戏。这些游戏，大多数是用废旧材料制作的，玩的时候也很简单，操作也很方便。

（五） 民间体育游戏的开展有很强的随机性

所有的游戏都具有一定的规则，民间体育游戏也不例外，但它还具有一定的随机性。它可以不受年龄、人数、时间和场地的局限。不论何时何地，幼儿可以利用任何时间进行自由的玩耍。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子等，就可以开始游戏，如利用粉笔在地上画出护城河，就可以让孩子分两队玩“拉城”的游戏了。

二、 民间体育游戏在幼儿园体育游戏活动中的改革和创新

（一） 充分挖掘民间体育游戏，激发幼儿的活动兴趣

民间体育游戏虽然具有很强的趣味性，但是孩子在玩的时候是否具有对此游戏的兴趣还是很重要的。因此，老师在组织游戏时，应从民间体育游戏设置的趣味性入手。老师可以创设良好的游戏情境，来激发幼儿的兴趣，从而让幼儿积极主动地参与到游戏中来。我们老师现在都能回忆起自己儿时曾经玩过的游戏，这也正是因为这些民间体育游戏在我们童年时期给我们带来了无穷的乐趣，才能给我们留下美好的回忆。

（二） 从活动的内容和形式上尝试创新

随着时代的变化，历史的差距，孩子在学习掌握有些民间体育游戏时有一定的障碍，因此我们可以尝试将它与幼儿现在的实际生活相结合，将游戏变得更简单，使幼儿更容易理解。我们可以改编和创编游戏，让游戏的内容更加丰富多彩。如孩子们在玩“跳皮筋”游戏时，以前孩子会背《马兰开花》这首儿歌，可如今的孩子没有这种经历，对其也比较陌生，我们就可以让幼儿先用平时学习的儿歌加到这个游戏中。老师还可以跟孩子一起创编一些简单的动作，孩子的兴趣就可以随着自己熟悉的儿歌和自己所创编的动作而带动起来。

（三） 加强游戏的组织与指导，充分发挥教师在游戏中的作用

在幼儿游戏活动过程中，我们老师作为幼儿的“支持者、合作者和引导者”，只有合理地进行组织、正确地进行指导，才能发挥民间体育游戏最大的魅力，给幼儿更多的快乐，让幼儿更好地发展。

首先老师在组织活动时应做到“多放手，少限制”。在活动过程中，老师不要太过周全的设计，也不要太限制幼儿的自由，这样会限制幼儿的思维，剥夺幼儿自由体验游戏的权利。其次老师在组织活动时还应做到“多机会，少指定”。孩子们都希望引起老师的关注，都希望自己成为游戏的主要人物。可很多调皮捣蛋的孩子的心里会有一种想法“只有听话的孩子才能担任主角”。就像“老鹰捉小鸡”游戏里的“老鹰和鸡妈妈”。这种思维定式正是由于我们老师在平时的活动中总是指定个别能力好的孩子担当重要角色，造成了一种不公平的现象。为了给每个孩子公平的权利和机会，在选择角色的过程中，我们可以先教孩子一些方法，比如“石头剪刀布”“手心手背”等游戏的办法来选择角色。这种公平的淘汰办法还能帮助幼儿获得责任感和集体意识。

三、 组织家长参与民间体育游戏活动，形成和谐的家庭教育氛围

（一） 利用家长资源，收集民间体育游戏的材料和资源

民间体育游戏给每个时代的幼儿都带去了欢乐，我们老师还可以充分利用家长资源，调动家长的积极性进行民间体育游戏材料和资源的收集工作。如：孩子们在跳“竹竿舞”时，可以发动家长让家长们为幼儿准备竹竿。另外，还可以收集家长们小时候玩的民间体育游戏资源，老师负责将收集来的游戏进行分类整理。

（二） 开展亲子活动，推广民间体育游戏

现在的家长越来越重视与孩子的亲子关系了，但往往也有很多家长不知道该如何与孩子沟通、交流。我们可以借助丰富多彩的民间体育游戏活动，让家长陪同孩子一起玩，让他们在玩的过程中不但增进了亲子之间的感情，促进了孩子与父母的互动，还为家庭教育的实施奠定了良好的基础。

总之，我们所做的一切都是为了孩子，为了孩子的一切。我们在农村这样具有当地特色的环境中，只要将民间体育游戏灵活地贯穿在幼儿的一日活动中，充分发挥民间体育游戏的作用，让幼儿在民间体育游戏中健康快乐地成长。同时也要充分发挥我们的创新能力让游戏能更好地开展，献出我们的一份力量。

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作者简介：

黄英俊，重庆市，重庆市涪陵区大顺乡中心幼儿园。endprint