陈加庚

小学时期是学生学习体育知识和技能的初级阶段，也是学生身体发育和素质发展的一个非常关键的时期。小学体育教学的重要目标就是不断提升学生的综合素养以促进他们的全面健康发展。小学体育教师应指导并帮助学生掌握有关的体育运动的方法和技巧，有效实现学生身体综合素质的发展和提高。在进行小学体育教学之时，应充分尊重学生的主体地位，努力且有效地发挥体育教学互动性强的优势，在师生互动、生生互动中让学生交流体育知识、理解体育知识、运用体育知识，实现优质、高效的体育教学。在进行小学体育教学活动时，如何才能实现有效的互动教学，切实提升学生之间的交往合作能力和互动探究能力，发展学生综合素养呢？笔者现就此谈谈自己的做法。

一、创造和谐活力课堂，促进互动

学生对体育知识和技能的学习兴趣和热情是他们获得发展和掌握技能的最佳的内驱力，随着学习压力的增大，有些学生对体育课的兴趣会慢慢消失，在上体育课时溜回教室去做其他科目的作业，或者躲到其他地方去看书……针对这样的情况，我们应积极有效地舍弃成人化、竞技化和机械化的教学方法与模式，用心给学生制造民主、和谐、轻松且活力四射的体育课堂，让学生感受到体育运动带来的休息和放松。唯有如此，学生才能对体育知识及技巧产生好奇心。例如，在进行腾越、立定跳远和跳高等一些有难度的项目教学时，笔者在课上没有立即给学生进行动作要领的示范，而是首先问学生在学习和训练这些项目时主要依靠什么样的器材，这些器材的特点有哪些？