韩芮

[摘要]第二语言研究即为学习者根据目前的母语根基如何掌握其他语言。我们一般觉得，学习者的母语带给第二语言学习相当多的不利因素。但是，根据以往的教学积累与部分第二语言学习原理的根基，本文觉得母语并不会带给第二语言学习不利的因素，反之还会存在良好的影响。

[关键词]母语；第二语言习得；影响

一、母语的作用

母语带给第二语言习得的影响，为心理语言学和第二语言习得调查研究的主题。保守观念认为，所有习得第二语言的学生均发生过此种隋况，就是个人的母语带给他们第二语言习得相当大的干扰。像语音方面，法国人讲英语时，发音感觉和法语很类似，但是中国人说英语时，感觉发音又极其类似汉语。以至于相同国家各个区域的人说第二语言时，大家的发音同样千奇百怪。以往的語言学家觉得，母语带给第二语言习得过程很多的不利因素。结构主义和行为主义将母语视为第二语言习得方面的关键桎梏，和它有联系的迁移原理提出第二语言习得为一项惯例的养成。按照此项原理，在第二语言习得过程上出现错误的原因，为母语习得在第二语言习得过程上被影响而导致的。普遍认为，第二语言者遇到的大多阻碍均为来自于其第一语言的干扰，因为想预测某个特殊母语的学习者于习得第二语言时可能遇到什么问题，他们研究出对比分析理论，如此便给予了教学丰富的实际活动，减少由于第一语言引起的错误概率。……