郑天丽 李海平

（新疆医科大学第五附属医院儿科 新疆 乌鲁木齐 830011）

（新疆医科大学第五附属医院消毒供应室 新疆 乌鲁木齐 830011）

现阶段因为我国经济得到飞跃发展，人们物质水平得到显著提升，加上人们保健意识及法律意识的增强，人们对护理工作提出了越来越高要求[1]。相对于成年患者而言，儿科患者自身具有一定特殊性，且患儿年龄较小，临床治疗中不具有较高依从性，造成护理难度的增加[2]。本研究中对照组与实验组患儿入院后分别给予常规护理与细节护理措施。现报道如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2016年12月—2018年6月期间收治的124例儿科患者，按照临床护理手段将所有患儿分为对照组与实验组，其中男女患儿人数比例为64∶60，年龄最小为3岁，最大为11岁，平均年龄为（7.63±0.68）岁。两组患儿在一般资料比较上无明显差异，P＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

对照组患儿入院后给予健康知识告知、用药指导、基础护理等常规护理方式，实验组患儿同时给予细节护理，包含以下几个方面。首先，护理方案制定。护理人员需要参与到整个护理方案制定过程中，结合患儿实际情况提出护理对策。其次，环境护理。因为患儿年龄较小，护理人员需要增强住院环境的卡通化，为患儿营造出舒适、轻松的治疗环境，并准确一些卡通玩具[3]。为了提升患儿的治疗依从性，可以通过贴小红花的方式对主动接受治疗的患者进行奖励。再次，心理护理。护理人员可以通过游戏等方式舒缓患儿的哭闹情绪，因此护理人员需要运用亲切语言与患儿沟通，赢得患儿的信任，消除患儿的紧张感，同时护理人员还需要积极主动与患儿家属沟通，赢得患儿家属的配合。最后，做好护理细节处理。在病床上显眼位置放置患者基本信息，耐心解答患儿及家属的疑问，帮助患儿形成良好生活习惯[4]。

1.3 观察指标

观察并记录两组患儿的平均住院时间、护理中的不良事件发生情况，调查患者对护理工作的满意程度，分为十分满意、满意与不满意三个层次。总满意度=十分满意度+满意度。

1.4 统计学方法

本研究中所得数据均采用 SPSS19.0 进行分析，应用平均数加标准差方式（±s）表示计量资料，用t检验；计数资料采用百分率（%）表示，用χ2检验，P＜0.05时，差异有统计学意义。

2.结果

对照组患儿平均住院时间、护理中的不良事件发生率分别为（17.21±2.15）d、29.03%（18/62），实验组患儿平均住院时间、护理中的不良事件发生率分别为（10.06±1.24）d、4.84%（3/62）。对照组患儿家属护理总满意度为80.65%，其中对十分满意为30例（48.39%），满意为20例（32.26%），不满意为12例（19.35%），实验组患儿家属护理总满意度为96.77%，其中十分满意为36例（58.06%），满意为24例（38.71%），不满意为2例（3.23%）。经统计学检验，结果间具有显著差异，具有统计学意义，P＜0.05。

3.讨论

细节护理在临床上主要是护理人员转变自身护理理念，以患儿为中心，构建和谐融洽的护患关系，从而获取家属支持、患者信任。通过提升护理服务人员的整体素质与护理质量，并树立正确风险意识，避免发生安全事故，从而提升患儿临床治疗效果[5]。本研究中实验组患儿护理干预后平均住院时间、不良事件发生率及患儿家属满意度均显著优于对照组。综上所述，细节护理在儿科临床护理中应用具有显著效果，能够降低患儿住院费用，缩短患儿住院时间，减少护理中的不良事件情况，有助于患儿生活质量的提升及健康成长，值得推广应用。