刘峰源

从多年的教学实践中，使我深深的体会到，评价教学效果与教学质量的标准，除了表现为学生综合素质与考试成绩的提高，学生作业的质量其实也是一个重要的环节。试想：一个学生作业满篇错误或是处处空白，考试成绩一定不会好到那里去，对于这样的学生，教学质量又如何提高，能谈教学效果好吗？学生作业是教学过程的一个重要组成部分。很多时候，我们常常忽视了作业在教学过程中的重要作用，认为它无关紧要，认为这一环节可以被任意的删除、剪切，其实它很重要。它是教学过程的延伸和后续，它可以对知识进行巩固和检测，使后续学习更有方向和目标。

一、任由学生自由作业造成的不良后果分析

从课堂作业时间上来说，一方面，由于课堂上老师没有对作业中难度较大的题目进行适当地点拨和引导，使得学生在这一类题目上花费了较多的时间，于是只好将就着写一个答案。二是一些难题学生无法独立解决，造成完成后的作业质量低下，老师发现这一大部分学生都存在的问题后，就必须在作业反馈时抽出一部分时间来进行讲解，订正。这样等于在这一问题上花费了双倍甚至多倍的时间。三是由于课堂上老师没有很好地组织好学生进行作业，导致一部分学生注意力分散，作业速度减慢，造成不能在规定时间内完成作业，于是必须抽出个人课外时间来继续完成，甚至不去完成。

从养成作业习惯上来说，由于学生在作业过程中自由散漫，容易引起学生注意力涣散，当碰到难题时，思考着思考着，思考不出来便会走神；当受到其它更有趣的诱惑时，作业便会被抛在一边，孩子们开始自己玩自己的，沉醉于自己的游戏世界中。边做边玩，必然导致作业时间大大延长，作业效率低下。课堂上是如此，那么在课外，老师不在的时候，学生更容易做作业拖拖拉拉，边做作业边看电视，或先玩够了再做作业，甚至不及时完成作业，欺骗隐瞒事实真相，找各种借口来包庇自己不做作业的事实等不良作业习惯也将会延續下去。

从学生作业心理上来说，学生在作业过程中总是碰到许多自己无法解决的问题，他们不免会对自己产生质疑，难道是我上课没有认真听讲吗？我已经非常努力地去学习了，可为什么还有那么多不会呢？挫败感会油然而生。同时一些学生由于种种原因未完成作业，于是想方设法找借口，拖延时间，等待老师忘记来“催要”作业，虽然他们的目的只是为了隐瞒自己没有完成作业的事实，而且有时候老师事务繁忙时，他们偶尔也会得逞，但对于孩子来说内心是善良的，他也会对自己的撒谎、欺骗行为产生自责心理，甚至有一些会处于长期害怕的状态之中，害怕老师发现这一事实，害怕同学知道真相，于是对学习产生迅速的腐化心理。

二、正确处理学生作业的前置评讲和后置评讲之间的关系

首先，我们必须防患于未然，让错误消失在萌芽状态。所以我们尽量选择前置评讲。前置评讲的内容选择根据班级学生的实际情况而定，教师依照自己平时的教学经验，以及对本班学生的了解，选择作业中大部分学生无法独立解决的，作业后错误率可能较高的题目进行集体解决；选择难度不大，但容易造成误解，或容易做丢的题目做一些小小的提醒。前置评讲时没有料及，但学生却在作业中普遍出现的问题，我们再进行后置评讲。

其次，把握好前置评讲的度，避免造成学生过度的依赖心理。教师必须对每一次前置评讲的内容做精心选择，大部分学生都能解决的问题我们就不一一讲解，放任其自由发挥。前置评讲只是为了在难题上给学生以适当地点拨和引导，低年级学生语言组织能力较差，可以适当地给以周密的整体性指导，高年级学生感悟能力较强，大部分题目只需做提醒式评讲。每一个学生都有多多少少的依赖心理，如果前置评讲过度，学生的依赖心理必将膨胀，老师的引导地位发生迁移，由学生做作业变为老师做作业了。

三、教师如何引导学生作业

（一）帮助解决难题

受知识水平的限定，许多题目在特定的阶段对于学生来说，自己无法独立解决或不能出色地完成的，如果让学生在这类题目上花时间思考，最终只会一无所获，或收获甚少。所以为了作业效率，加快作业进度，我们在学生作业前先进行前置评讲，帮助解决作业中的难题。

（二）适当提醒易错题

一些题目学生可以独立完成，但比较容易做错或做丢，我们进行适当地提醒。

（三）在教室里走动，适时指导

作业过程中，老师不应只固定在一个位置，而应该在教室里走动。老师在身边经过，不需多说什么，在无形中是一种提醒，当然我们在走动时，也应做一些口头提醒。这样学生在老师的提醒下会加快作业速度，时刻注意坐姿。老师在走动，也可以适时解决个别学生的问题，如字的写法等问题，也可以在走动过程中发现自己没有预料的错误率较高的问题，及时地在课中做好集体评讲，及时地改正过来，提高作业质量。

（四）对学生作业尽量进行面批

提高了作业效率以后，我们就可以把剩下的时间用来面批。使用面批不仅可以当面指出学生作业中错误的原因，不足之处，还可以及时地改正错误。一般面批后我都要学生把改正后的作业本再拿过来检查，这样学生在有限的时间内不仅完成了作业，而且可以及时地订正作业过程中的错误，大大避免下次重复出错的可能性。

不论是在课文的学习中，还是在学生的作业过程中，教师都有着举足轻重的作用。有效地发挥教师在学生作业过程中的作用，可以更好地提高作业质量，培养学生良好的作业习惯，大大提高作业效率。所以，不论何时何地，对于学生来说，作为教师的我们，其实我们很重要。

（作者单位：甘肃省陇南市文县教育局）