袁艳

习作要求

苏教版三年级上册“习作6”：写一种喜欢的文具。

文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。

我们先来看看一位同学写的《铅笔刨刀》。

铅笔刨刀

从外表看，我是一座塑料的小房子。蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。刨刀安装在哪里？安装在烟囱里呀！只要你把铅笔插进我的“烟囱”里，顶住使劲转，就可以削了。那扇门是专门用来倒铅笔屑的。我是小主人的好帮手，他特别喜欢我。

你觉得这篇习作好在哪里？对你有什么启发？

拓展思路

同学们，你们有没有想过，有一天你的文具“复活”了，它该怎样向小主人展示自己呀？它们得使出浑身解数才行呢！

再来想一想，“复活”的文具们如果来一场辩论大赛，谁最能表达自己的特点与用途呢？谁是小主人的最佳学习伙伴呢？你可得好好动动脑筋哟！

习作提示

同学们，我们如何写好一件喜欢的文具呢？很简单，让文具“复活”，用自述的方法来写！这样写，更容易把握。在自述中，要注意如下幾点：

第一，要按照一定的顺序来介绍“自己”。“我”是谁？“我”能帮助小主人做什么事？按照从上到下、从外到内、从整体到局部的顺序来描写这个文具的样子。特别提醒，要用好方位词。上面、下面、左边、右边……这些方位词，能帮助同学们写好顺序。

第二，要抓住文具的主要特征写清楚。原文中就写出了铅笔刨刀的主要特征——一座小房子。烟囱做刨刀，大门倒笔屑。文具的特征具体指什么呢？你得写出它的形状。很多同学一写形状，就写长方形的、正方形的、椭圆形的……除去这种写法，还可以有更灵活的写法。刨笔刀是座小房子，这也是在写刨笔刀的形状啊！圆规像个踮起脚准备独舞的女孩子，这也是写形状。橡皮擦是一只安静的小白兔，这是不是写形状？当然是喽！

写了形状，一定要写好色彩。现在的文具制作得很漂亮，五颜六色，你自然得写出文具的色彩。没有色彩的文具，是不受同学们欢迎的。当然，要把文具写得生动具体，就得用上比喻和拟人等修辞手法。比较一下这两个句子：“小主人的作业写得很潦草，他用橡皮擦擦去了。”“小主人的作业写得很潦草，橡皮擦得意地在他的本子上溜冰。”“溜冰”一词，写出了橡皮擦擦的范围大，擦的速度快。

最后，要落实到文具的作用上。你得把文具盒的作用、铅笔的作用、橡皮的作用，一一列举清楚。

综上所述，颜色+形状+修辞+作用=特征。

第三，加入联想，静物写出动态。文具本是静物，若只是描绘它的特征，就显得干巴巴的。加入大量联想，把静物写活，这个文具就更可爱了。比如写文具盒：“小主人把铅笔放到文具盒的肚子里，文具盒表示很满意。”“橡皮一直呆呆地坐在文具盒里，突然文具盒被打开了，它一阵惊喜：马上就该我上场了！”endprint