张鲁明

借助身体部位的比喻，判别认识东西经度，对于学生来说，不仅操作简单，简便易行，有效地解决疑难问题，还可以帮助学生建立空间概念，化解学习上的难点。要想掌握这种方法，需要进行以下三个方面的学习。下面以师生互动的形式展示学习过程。

一、借助手的比喻认识地球上的方向

教师借助多媒体展示地球仪上的经线和纬线，然后提问什么是纬线，什么是经线。学生阅读教材找出并回答。

教师：纬线是与赤道平行的圆圈，经线是连接南北两极并与纬线垂直的线。参考经纬线定义，它们在地球以上可以画出多少条？

学生：无数条。

教师：经线纬线纵横交错，不仅能让我们确定地球表面任何一点的位置，还指示着地球表面的方向。沿着纬线与地球自转相同的方向为东，相反的方向为西；沿着经线指向北极的方向为北，相反地方向为南。东南西北四个方向，只要知道了北和东两个方向，就可以确定其他的方向。

【教师演示学生模仿】伸出右手，握拳，伸出拇指，拇指代表地轴，则其余四指的指向就是地球自转的方向，地球的自转自西向东，所以四指的指向是东，相反方向是西。拇指指向北极，所以拇指的指向是北，相反的方向是南。

二、头手并用认识经度及其变化

教师：借助PPT讲述在地球仪上可以画出无数条经线，为了区分每一条经线，人们给经线标上度数，这个度数叫什么？经度的范围是多大？0°和180°经线两侧经度数有什么特点？

学生：经度；……