郭亮

遗传知识在高考生物试卷中是高频却容易失分的考点，总结其命题特点对解题很有必要。研究发现，大多数高考遗传试题的命题常以遗传特例材料为背景展开。这样源于教材，又高于教材，命题往往不落窠臼，所以为命题者所喜爱。下面对典型高考遗传试题进行分析，望能对教师今后的教学开展起到一定的参考作用。

1 遗传试题的常见解题流程（图1）

图1反映的是遗传试题的常见解题流程，即由表现型推测显隐性和基因型，然后求遗传概率。高考命题的常用手法是用遗传特例来增加试题难度和新颖度。解题时要牢记基本公式“表现型=基因型+环境条件”，方能进一步破解。

2 2017年典型高考题型示例

【例1】 （2017·全国卷Ⅰ·32） 某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：

（1） 公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为 ；公羊的表现型及其比例为 。

（2） 某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若 ，则说明M/m是位于X染色体上；若 ，则说明M/m是位于常染色体上。

（3） 一般来说，对于性别决定为XY型的动物群體而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有 种；当其位于X染色体上时，基因型有 种；当其位于X和Y染色体的同源区段时（图2），基因型有 种。

特例点拨：（1） 绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合体（Hh）中，公羊表现为有角，母羊则无角，这说明在杂合体中，有角基因H的表现是受性别影响的。这种遗传属于从性遗传。

若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，可知Nn×Nn子代的基因型及表现型为：

子代基因型：1/4NN、2/4Nn、1/4nn；子代雄性表现型：有角、有角、无角；子代雌性表现型：有角、无角、无角。

（2） 基因位于X和Y染色体的同源区段时，雌性基因型为XAXA、XAXa、XaXa，雄性基因型为XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。

参考答案：

（1） 有角∶无角=1∶3 有角∶无角=3∶1

（2） 雌∶雄=0∶1 雌∶雄=1∶1

（3） 3 5 7

3 历年高考试题中的典型特例总结

3.1 基因互作引起的遗传特例

【例2】 （2016·全国卷Ⅲ·6）用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是（ ）

A. F2中白花植株都是纯合体

B. F2中红花植株的基因型有2种

C. 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上

D. F2中白花植株的基因类型比红花植株的多

特例点拨：本题为基因互作引起的遗传现象。一般来说，基因互作分为一对等位基因间的相互作用，包括不完全显性、共显性等；非等位基因间的相互作用，一般指两对及以上基因引起的多因一效现象，后代的性状比例发生改变。如果是两对等位基因互作，且符合自由组合定律，则F2的表现型比例有9∶7、9∶6∶1、12∶3∶1、9∶3∶4、13∶3、15∶1等几种类型。

答案解析：F2植株中红花为272株，白花为212株，即红花与白花的比例接近9∶7，又因用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株，相当于测交，确定为两对基因控制。故选D。

关于基因互作的高考试题及规律特点总结见表1。

3.2 致死引起的遗传特例

【例3】 （2016·全国卷Ⅱ·6）果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌∶雄=2∶1，且雌蝇有两种表现型.据此可推测：雌蝇中（ ）

A. 这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死

B. 这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死

C. 这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死

D. 这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死

特例点拨：本题涉及遗传致死现象。致死现象较多，可分为基因显性致死和隐性致死、常染色体致死和性染色体致死、配子致死和受精卵致死。本题属于X染色体上显性基因纯合致死。

答案及解析：由分析可知，该对等位基因位于X染色体上，A、B选项错误；由于亲本表现型不同，后代雌性又有两种表现型，故亲本基因型为XGXg、XgY，子代基因型为XGXg、XgXg、XgY、XGY，说明雌蝇中G基因纯合致死，C选项错误，D选项正确。故选D。

关于遗传致死的高考试题及规律特点总结见表2。

4 综合模拟

（2017年天津市十二校二模）鹌鹑的性别决定方式为ZW型，其羽色受Z染色体上两对等位基因控制，A基因控制栗色，a基因控制黄色；B基因控制羽色的显现，b基因为白化基因、会抑制羽色的显现。在完全显性的情况下，请分析回答：

（1） 鹌鹑羽色的遗传属于 （常染色体/伴性）遗传，控制羽色的这两对基因 （遵循/不遵循）基因的自由组合定律。

（2） 选用纯种黄羽雄鹑（ZaBZaB）与白羽雌鹑杂交，子一代雄鹑羽色均为栗色，子一代雌鹑羽色为

，亲本白羽雌鹑的基因型为 ；让子一代雌雄相互交配（不考虑基因突变和交叉互换），则子二代的表现型及比例为 。

（3） 有时未受精的鹌鹑蛋也能孵化出二倍体雏鹑，出现原因有多种，其中一种情况是：卵细胞与三个极体中的任意一个结合后，直接发育成雏鹑；请预测该原因所发育成的雏鹑的性别及比例（WW的胚胎不能存活） 。

参考答案：

（1） 伴性 不遵循

（2） 黄色 ZAbW 黄羽雄性∶栗羽雄性∶黄羽雌性∶白羽雌性=1∶1∶1∶1

（3） 雌∶雄=4∶1

除上述较典型的案例外，高考试题中的遗传特例还有很多，如复等位基因、性反转、染色体异常等。但都不如上述典例出现频率高。endprint