郑珊红

小学六年级的学生正处于儿童期向少年期过渡的时期，是身心与个性发展形成的关键时刻。100%的家长都爱孩子，但大多数孩子却感受不到家长对自己的爱，身为六年级的班主任，我发现到六年级孩子变了，变得脾气暴躁，容易发怒；变得不爱学习，不爱思考，甚至会顶撞老师，会抄袭作业；变得上课不专心、做小动作，上科任的课还会瞎起哄；变得更“团结”了，更讲“义气”了，似乎老师、爸爸妈妈根本无法取代同学、朋友在他们心目中的地位。他们已经看淡了分数，“待及格、补考”也奈何不了他们，父母的唠叨也不起作用，不管老师和父母如何“俯首甘为孺子牛”，孩子仍然像一只只好斗的公鸡一样——“横眉冷对千夫指”，其实这些都是逆反心理导致的。逆反心理是小学生中普遍存在的一种特殊心理现象，是小学生为了维护自尊而采取与常理相背的态度和言行的一种心理状态。作为一名教育工作者，我根据平时观察及教学经验，尝试拨动学生“逆反”的情弦，激发学生乐学的动力。

一、平和尊重换友情

古人云：“亲其师，信其道”。教师没有与学生交朋友，没有对学生的尊重就不会有爱，也就不会得到学生的认可。教师要放下高高在上的架子，蹲下身来和学生平等地对话，给他们认真倾听的眼神，让他们感受到你对他们的尊重。多和他们聊聊天，关注他们注意的热点话题，“不耻下问”了解他们的思想，进一步融入他们的生活 ，取得他们的信任，让他们觉得你就是他们的知心朋友，而不是顽固不堪的说教者。

班里有一个长得非常强壮的男生，在同学中很有威望，偏偏他又是不大老实的孩子，根本不把新老师放在眼里。同学们都管他叫“超哥”。在下课时，我也会偶尔叫他“超哥”。有时我会说：“‘超哥帮我擦黑板。”那种要求又带点疼爱的语气，让“超哥”沾沾自喜。有时我听“超哥”在与人争执，口不择言时，我会平和地对他说：“超哥，我们说话能不能文明点儿？”同学们听到我叫“超哥”，都会会心一笑，连超哥也被我逗笑了，仿佛我就是他们的哥们。班里还有一个“狗蛋”，每次我叫“狗蛋”的时候，同学们都会发出爽朗的笑声。当我问他们为什么笑时，他们说：“在喜剧《狗蛋大兵》里有一个角色叫‘狗蛋。”这样，我就会去看他们常看的电视剧。当我看完电视剧后，就和他们有了共同的话题，甚至可以提取电视中可利用资源教育孩子，使教育不再乏味，成功地打进了孩子的朋友圈。

二、榜样引导有新招

榜样引导法既是一个传统又是一个很重要的教育方法，是一种具有强大的说服力、非常现实又十分直观的教育和引导法，是激励鞭策人们努力进取的直接动力。六年级的学生对于那些道理都懂，甚至能说得头头是道。你对他说要“好好读书，将来……”之类的话，他会自动屏蔽，连听都懒得听。你若机械地对他说要向某某学习，他会嫌你啰嗦，跟他们谈不上心里话，做不了朋友。既要触动学生的心弦，又要让学生乐于接受，就要寓教育于他们喜闻乐见的事情，让教育“随风潜入夜”般地进入学生的心灵，净化学生的灵魂。

为了激励学生努力学习，我一直在寻找着学生乐于接受的教材作为教育的切入口。偶然间刚好在网上看到90后北大才女刘缓缓的演讲《年轻人能为世界做什么》，4分44秒充满激情的演讲，震撼了在场所有人，当然受震撼最大的是我。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我决定把这次演讲先介绍给学生。《年轻人能为世界做什么》，这次演讲内容针对现实生活中一些小事情，但又和老百姓的生活息息相关的问题进行演说，主要告诉学生做好自己。听完演讲，在学生的心里激起学习知识的涟漪。刘媛媛激情四射的演讲深受学生的欢迎，这样的学习气氛很轻松。在孩子们的强烈要求下，我又让出语文课的时间让他们观看了《寒门贵子》。这次的演讲，学习目的性教育更强，激起学生在比刘缓缓条件更优越的情况下更应该奋发学习的欲望。我发现同学更喜欢上我的课了，因为可以看“电视”了；优生更爱学习了，因为他们有学习的榜样了。我也更喜欢教书了，因为学生有学习的激情了。

三、夸大優点见希望

每个人都想得到别人的赞赏，我们大人都如此，何况小学生呢？听到别人的赞赏，会心情愉悦，甚至会产生极大的动力。赞赏会指引人往正确的方面发展，从而产生正能量。

我班的一位同学，从小成绩就不是很理想。升入六年级后，他根本就看不到或者不看自己的优点，形成破罐子破摔的态度，反正分数对他来说已无关紧要，而且同学也不会像低年级那样以分数来定朋友。他倒是有很多讲义气的好哥们，对待学习是懒得像虫。卡耐基说过：要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。既然学生们找不到优点，我就帮他找优点，而且要夸大他的优点。一开始，我也是找不到他的优点，不过他的字写得还算工整。我就对他说：“你看，你的字多工整呀！一般来说，字写得好看的同学肯定能学好的。”他听后，微微一笑便离开了。当天，我还在班上表扬：“某某同学，字写得很工整。这是认真学习的表现，老师相信接下去他肯定会进步的！”这时，我发现他坐得特别端正，仿佛从今天起，他就要认真读书的样子。

赞美是一种博取好感和维系好感最有效的方法，也是促进人继续努力、超越自我的最强烈的兴奋剂。当责备已无济于事的时候，不妨改试一下真诚的欣赏和善意的赞许这一方略，这可是打动人心的最好方式哟。

以上这三点看似循序渐进，更应该三管齐下，效果更佳。希望我如此拨动学生“逆反”的情弦，能帮助学生顺利地渡过“叛逆期”，激发学生学习语文的动力，让学生爱上学习。endprint