邹淑萍

摘要：教师根据后进生的实际情况，因材施教，尊重、理解和信任后进生，加强沟通，用爱感化后进生，从而促进后进生的转化。

关键词：理解和信任；尊重和保护；表扬和鼓励

后进生的转化工作是教师教育教学工作中的一大难题，后进生的转化工作，也是一项长期而又艰巨的工作，后进生的转化直接影响到了教育教学质量的提高和扎实巩固，所以转化后进生应当作为一项重要任务来抓。

一、对后进生多一点关心、理解和信任

对后进生要多一点关心、理解和信任，我们做老师的就要先了解他们在想什么？他们的爱好、喜欢做什么、不喜欢做什么？他们的烦恼有哪些？有哪些需要？这是老师要做的第一件事，不“下海”不知水的深浅，不登山，不知山的高低。可做老师往往的都有一个毛病，那就是喜欢优等生，对他们无微不至地关怀和爱护。对后进生却冷眼相对。殊不知这样使后进生离先进越来越远，变成了恶性循环。其实有时后进生也想要进步，不愿意始终处于后进状态，但由于缺乏颜力和自制力，经受不住外界的种种诱惑，出现反复。这就需要我们对他多一点关心、理解和信任了。2015年我班学生曾祥锋，经常无故旷课，即使在教室也不专心上课，爱搞恶作剧，动不动就和同学打架。我了解情况后到他家进行了家访，原因是其父母离异，父亲性格暴躁，后母又经常对他打骂。曾祥锋的心灵受到严重的创伤，认为人与人之间是冷酷无情的。因此，出现了心理扭曲。我了解这情况后，理解了他以前的种种行为，决定用爱去填补他心灵的创伤。通过多次谈心，在生活上给予关心。有一次曾祥锋生病了，我放学后到他家照顾他并给补上落下的功课，同学们也分批前来探病，一股股暖流流过曾祥锋的心田，他感动了。期末考试，他的成绩有了明显进步。

二、尊重和保护后进生的自尊心

后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能转变的，可往往在大多数的教师观念中，常常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，严重伤害他们的自尊心和人格。其实，后进生和一般学生一样，也具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害时，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理；有的会故意违纪；甚至离校逃学，因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生之间架起一道情感交流的桥梁。

班里有个叫李广华的同学，刚从高车小学转来我班时，各科成绩都差，语文只有30多分，书写潦草，经常和同学打架，给老师带来许多麻烦。从对他几次淡活中了解到，他認为自己特别笨，智力不如人，老师和同学看不起他，父亲又经常用简单粗暴的方式对他。针对他的情况，我首先提出和他交朋友，经常利用课余时间和他呆在一起，谈一些他比较感兴趣的话题，听听他的想法，对他讲一些名人成才的故事及自己的学习经历，课堂上有意对他投送亲切的目光和友好的微笑，并让他回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，利用课余时间耐心地帮他补习基础知识，通过动之以情、晓之以理，因势利导，使他感受到温暖；逐渐地他变得开朗起来，恢复了自信心。

三、善于发现后进生的闪光点，并及时表扬和鼓励

俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点和缺点，我们大人也常常希望受到别人的关注和表扬，何况是小孩呢？对于哪些后进生，身为教师的我们给了他们多少的鼓励和表扬呢？后进生本来就自卑，得到鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望，当你与后进生接触多了，感情深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。比如：他们乐于助人，热爱班集体，劳动积极或在某学科上面有优势，此时，我们教师要善于发现学生的长处、发掘其身上的潜能，充分肯定，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。老师不光要发现后进生的闪光点，还要学会欣赏他们身上的每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。今年我班有一位叫邓小兵的学生，纪律散漫，无心上学，并且从来不做作业，老师的说教他听不进去，可在一次大扫除中，我发现他特别地积极，最可贵的是他直接用手掏厕所下水道的堵塞物。大扫除结束后，我专门开了一次班会，总结并表扬了他为班集体争光的精神，当同学们向他投去赞许的目光时，我发现他满脸的喜悦代替了平时冷漠的表情，此后，他常常帮同学做好事，同学们也喜欢和他一起玩了，上课也认真多了，作业也按时完成了。一次小小的鼓励和表扬，可以成为后进生转变成长的契机，在不断的表扬中，后进生的自信心也渐渐树立了起来。

四、坚持正面教育，引导他们明辨是非

做好后进生的转化工作，要坚持正面教育。有时，社会的不良风气也会影响到学校，吹进教室这块“净土”，老师应及时发现不良“苗头”，及时耐心教育，使学生明辨是非。同时引导学生积极参加有益课外活动，有计划地使后进生的精力集中在有益的活动中，利用群体力量感化后进生，对后进生不挖苦、不讽刺，对他们耐心帮助，不使他们难堪，对他们细小的进步加于肯定，让他们在老师和同学的微笑中鼓起学习的勇气，重拾信心！

五、必须有耐心，反复进行教育

后进生在情感上容易冲动，难于克制。因此，后进生在进步过程中，常常出现反复，改正了往往还会重犯。这就更需要老师有耐心和毅力，做过细的工作。如2016年我班的曾辉，开学初经常无故旷课，进网吧，结交初中生，进行打架、斗殴，就是通过我的一次又一次的耐心教育，终于改掉了恶习成为一名好学生。

总之，后进生的转化工作是一项艰巨而又长期的工作，需要我们教育工作者不断地开拓探索向前，不断完善提高，唯有此，才能全面推进素质教育，提高教育教学质量。endprint