宋爱芳

摘 要：传统文化教育是小学语文教育的一个重要组成内容，在信息技术高速发展的当今时代，给教学带来了更为丰富的途径和手段，旨在探究在小学语文教学中运用信息技术进行传统文化教育的策略。

关键词：小学语文；传统文化教育；信息技术

中国传统文化是对几千年来中华历史及文化的积淀，是重要的精神宝库，在当代也具有重要的传承价值。而语文教学承载着传播中华文化的重要使命，必须将传统文化作为其中的一个重要内容。

在信息时代，多媒体等技术的应用有利于教师获取更加广泛的教学资源，采用更为多元的教学模式，给教学发展带来了极大的可能。运用先进的教学技术提升传统文化的教学效果，是小学语文教师应当思考的一个重要课题。笔者认为在传统文化教育中运用信息技术的策略主要有以下几方面：

一、认真组织教学，做好课前准备

信息技术教学手段的应用给老师的备课工作带来了极大的便利，信息网络为教师提供了丰富的教学资源。语文教师在组织传统文化课堂教育时，应当充分利用信息网络进行备课，切不可在对课本内容准备不充分的情况下开始上课，导致课堂枯燥刻板的现象出现。在备课时，教师应注意几个方面：首先要通过信息网络对课文背景进行全面的了解，寻找更利于学生理解的教学思路；其次，还要增加对课堂内容的补充，补充课文中蕴含的传统文化或传统美德背景，使得课堂内容得到丰富的同时调动学生的学习热情，加深学生对传统文化的理解；此外还要善于寻找传统文化教育的现实意义，与实际生活相联系，让学生真正学有所得，在丰富文化知识的同时，更好地传承和发扬中华民族的经典文化和传统美德。信息网络能够提供更为多元的教学内容，小学语文教师应当更加重视备课过程，在海量的教学资料中找到最为适合的内容，对课堂教学进行丰富，更好地组织自己的教学工作。

二、转变教学方式，增加课堂趣味

传统文化教育面临着诸多困难，主要是因为孕育传统文化的时代环境较为久远，与当代生活的联系不够紧密，不易于小学生的理解和认同，教学往往显得刻板枯燥。小学生往往较为活泼，善于模仿和学习与日常生活贴近的事物，而传统文化与现代生活差别较大，无论是语言特点还是文化背景，都与现代生活差距明显，往往存在生僻的字词和表达方式，不利于学生理解，脱离了学生的实际生活感受。因此通过有效的方式增加课堂趣味性能够起到吸引学生、提高学生学习热情的作用。提高学生的学习兴趣，最主要的出发点是让学生感受到传统文化的独特内涵和魅力，了解到传统文化知识与现代生活的联系与变化，而不只是空泛地进行说教。所以，为了增强传统文化教育的实际效果，教师不仅要对课文的含义进行解释，更要引入课文描述的时代背景，创设合适的教学情境，用更加有趣的形式来开展教学活动，让学生设身处地地了解到传统文化中的丰富内涵。而信息技术的应用对于增强课堂的趣味性也有着重要的意义，例如，我国当代音乐家谷建芬老师创造性地用音乐形式来改编国学经典，为原本枯燥的古诗词教学增添了丰富的韵律，更好地帮助学生在音乐中感受国学经典的语言之美和意境之美，能够极大地提高学生对学习传统文化的兴趣，这不失为信息时代传统文化教育的一个良好形式。小学语文教师应当善于思考，根据小学生的学习特点开展课堂教学，努力在教学中激发学生的兴趣。

三、突破传统教学，积极改革创新

突破传统教学，创新教学模式，以灵活多样的形式提高学生兴趣，对提高语文课中传统文化教育的效率也有着重要作用。传统文化的教育应当具有感染力，在当前的传统文化教育中，侧重于对古诗词的记忆和字面意思的理解，枯燥乏味、讲课过于形式化是传统应试教育中语文课堂的最大问题，无法让学生真正受到传统文化的感染和熏陶。在素质教育逐渐得到重视的背景下，小学语文教师应当转变教学观念，将传统文化教育的重心转移到对学生道德水平的提高和文化素养的提升上来。要摆脱传统课堂模式的桎梏，就应当以信息技术的利用为辅助，探索更为多元的课堂模式，使学生摆脱被动枯燥的课堂，真正树立学习传统文化的兴趣。

四、采用多媒体技术，丰富课堂内容

信息技术的发展催生了多媒体技术的广泛应用，在语文课堂中，多媒体技术可以提供视频、音频等教学资源的支持，更加有利于小学教师根据自己的思路打造更有质量的课堂教学。对于传统文化教学来说，教师可以充分利用多媒体技术拓展教学方式，帮助学生更好地了解传统文化的魅力。在课堂开始时，可以播放一段简短的课程导入视频，让学生在观看视频的过程中受到传统文化的熏陶，同时引起学生的兴趣；另外，传统文化中的经典古诗词往往不易理解，教师可以采取动画演示的方法，让学生更生动地体会到经典诗句中的内涵。例如，《清明》这首诗与我国的传统节日清明节相联系，教师应当通过视频或者图片为学生补充关于清明节的民俗知识，这样不仅有利于学生了解古诗创作的背景，也能帮助学生更好地体会古诗所表达的思想感情。

综上所述，信息技术的发展为教学带来了极大的便利和全新的途径，有利于丰富教学内容，构建更有趣味性的课堂。小学语文教师应当勇于创新教学方法策略，把小學语文中的传统文化教育作为一项长期而系统的工作，在传统文化教育中引入多元的信息技术，提高课堂趣味性和高效性，增强学生对传统文化的学习兴趣和热爱。

参考文献：

[1]刘瑞娥.在小学语文教学中运用现代信息技术的策略探究[J].学周刊，2016（14）.

[2]聂秋红.如何在语文教学中融入传统文化教育[J].教育艺术，2017（2）：45.