赵佑珈

摘要：在早期教育（学前教育及小学教育）中，由于儿童想要取悦成年人的心理，教师子女成为了特殊群体。通过观察及研究者的自身经历，认为尤其在早期教育中，不管是对其自身还是对其身边的同学，教师子女作为特殊群体的影响极大。然而学生在上课期间与教师家长单独见面，不仅会让该学生有与众不同的优越感，也会让其身边的同学对他另眼相看。教师子女的任课老师会因为他父母的身份而更加上心，这就很容易形成教育的不公平。另外，教师子女无论是否经过自身努力而获得成就，在其身边同学看来，都会是因为他父母的关系。老师的特殊对待或在校期间家长对学生的特殊照顾，都会给教师子女一种特殊光环，对教师子女的心理及其同学的心理都会有所影响。根据上述研究背景分析及动机，本研究之研究目的为了解教师对其子女接受教育的态度及看法，以及作为教师，该如何平衡学校教育及家庭教育。

关键词：早期教育 教师子女 家庭教育

一、研究背景

教育冲突论中有提到社会通过学校教育实现其不平等社会秩序的合理延续。而在学校中，如果有家长同时也有教师身份，就会在班级中出现学生和学生之间的冲突、家长和教师的冲突等。比如教师之子女（尤其当家长和教师是同事关系时）会得到老师更多的关注，就会让同班的同学觉得不公平，这便是学生和学生之间的冲突；老师在教育教师子女时，还需要考虑自己同事的感受，这便是老师和家长的冲突。……