朱怡雯

摘 要：现在人们对孩子的衣食住行越来越讲究，某些幼儿的攀比心理也随之越来越来明显，孩子形成攀比心理的原因有很多，本文分析了幼儿攀比心理的现状及其产生的原因，并提出了有效的纠正建议。

关键词：攀比 心理 幼儿

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0229-01

《新华词典》是这样解释“攀比”的：“不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比。”[1]攀比在心理学上被界定为中性略偏阴性的心理特征，即个体发现自身与参照个体发生偏差时产生负面情绪的心理过程。[2]

1 大班幼儿攀比现象的现状

1.1 幼儿攀比心理情况

我们会发现如果班里一个女孩子穿了漂亮的裙子，接下来的几天里许多女孩子都会穿裙子。虽然攀比对幼儿的发展会带来不利影响，但是家长和教师也不能一概否认幼儿攀比心理，应该要具体情况具体分析和解决，要以正确的态度来看待幼儿的攀比心理，采取一些正确的方式，合理地处理幼儿的攀比心理。

1.2 幼儿攀比心理的表现方式

1.2.1 物质方面

当孩子看到别人有新的玩具，孩子出于模仿也会要求家长给他买。我们班的孩子就有这样的情况，班级里有一个孩子说生日的时候爸爸妈妈给自己买了飞机模型，其他孩子就会马上说我爸爸会给我买变形金刚、我爸爸妈妈已经给我买了更高级的遥控汽车等等。

在衣服这方面，女孩子们表现的比较明显。大班的小女孩正处在这样的一个阶段，她们会不自觉地以童话书或动画片中的“公主”形象来要求自己，希望把自己打扮的像公主。女孩子都比较喜欢漂亮的衣服和裙子，班级里有孩子穿了漂亮的衣服或是戴了好看的头花、发箍之类的东西，其他女孩子就会特别的关注。

对孩子来说喜欢吃是很正常的情况，孩子看到别的孩子有好吃的难免会眼馋，会想要家长给他买。可也有一些孩子自己本身就有好多好吃的，但还会要求家长给他买与其他宝宝一样的吃的，甚至更好的。“我家的零食是爸爸在香港买回来的。”“我家的是妈妈从国外带回来的”几个孩子在一起讨论，我们老师有时听了都很惊讶。

在其他方面，“爸爸，你什么时候能开宝马来接我？”有时家长会遇到这样尴尬的问题，父母应该怎么办？有的孩子会认为家里的车不气派，开去幼儿园被同学取笑，要求家里换车等。

1.2.2 精神方面

现在提倡赏识教育，老师的教育方式以表扬鼓励为主。孩子有很强的模仿能力，看到老师表扬了某个孩子，他也会模仿那个孩子的行为，希望老师也能够表扬一下他。大班幼儿能力强了，孩子会争着抢着要帮忙要当小老师，这听起来似乎挺不错的，孩子有上进心愿意帮老师做事情，但是，两个孩子在抢一本书，谁都不肯放手，书都快撕坏了这样的情况也是经常出现。

2 幼儿出现攀比心理的原因

2.1 生活水平的提高影响幼儿

现代生活水平不断提高，父母就会更加疼爱自己的孩子。在吃的方面，家长也总是想把最好的、最有营养的东西给自己的孩子吃；家长也总想让自己的孩子打扮得好看一些；不仅如此，在幼儿的玩具、学习用品等方面，家长也是本着越贵越好的态度。同时，出于不让孩子低人一等的这样那样的原因，对于别人家的孩子拥有了什么，家长也会尽全力给自己家的孩子买。这就为幼儿之间的攀比行为的存在提供了条件。[3]

2.2 家长自身的攀比影响幼儿

家长本身就有一种不甘落于人后、向上攀比的心理，时常把这种心理加于孩子身上。家长不愿自己的孩子比别的孩子差，几个家长在一起大家就会喜欢拿自己的孩子来比较，很多家长在生活中是充满自信的，从某种意义上说，他们会希望自己的孩子也是最棒的，他们给吃的用的穿的都不会差，这样也造成了幼儿在物质上的攀比情况。

2.3 幼儿的天性影响幼儿

大班孩子的好奇心比较强，什么都好奇也好学，他们很喜欢模仿，他们受到同伴的影响很大，盲目的模仿同伴，得不到正确的引导孩子很容易出现攀比心理。

2.4 教师教育的方法影响幼儿

教师的不太恰当的引导也可能导致孩子的攀比心理。老师们对孩子攀比心理的态度不一致，不少老师认为有利于孩子发展的攀比可以加以引导促进孩子正当竞争，帮助他们学习成长，但是对于过多的物质攀比要尽量减少。

3 纠正幼儿攀比心理的建议

3.1 给家长的建议

在物质方面家长应根据幼儿的真实需求给以满足，出于幼儿的攀比心理的需求家长应慎行。比如当孩子提出超出基本需求的要求或过度需求时，家长要坚定地对孩子说“不”，让幼儿知道盲目攀比是不能被允许的。

家长应该摆正态度，认识自身的攀比会给孩子带来不好的榜样，同时对孩子的身心发展也有不好的影响。家长之间不应互相攀比，树立正确的消费观，给孩子选择衣物、玩具和食品时，秉承合适、合理的原则，更要杜绝在孩子面前互相比较。

家长对孩子的期望要根据孩子的要求来，不能以别的孩子或是自己的要求来。家长不应经常拿自己的孩子跟别的孩子比较，这样孩子在潜移默化下会形成攀比的习惯。

3.2 给老师的建议

作为老师，我们要注意言行，不能做一些不恰当的比较促进孩子的攀比心理。对幼儿的评价集中在正面的教育上，這样也能有效帮助幼儿建立正确的价值观。

现在不少老师动不动就伸出大拇指说“你真棒”，这种泛滥的表扬也让孩子容易产生精神上的虚荣，尤其是一些个性好强的孩子，看见别人比自己强，就会受不了。[4]教师要关注每个孩子的进步，对孩子的进步有针对性的进行表扬，在表扬中提出新的要求，帮助孩子正向攀比。

老师要耐心倾听幼儿的心声了解他们的想法，及时了解孩子出现攀比心理的原因，给孩子及时的帮助与疏导。

参考文献：

[1] 文鹏虎.农村中学生攀比心理研究[D].河南大学，2016（6）.

[2] 袁宗金.重视孩子的攀比心理[J].幼儿教育，2013（5）：4.

[3] 周天文.浅谈攀比行为对幼儿的影响[J].好家长，2017（9）：18.

[4]袁宗金.重视孩子的攀比心理[J].幼儿教育，2013（5）：5.