黄大利

摘 要：师生之间的良好互动是课堂教学开展的重要因素，但是学生和学生之间的互动交流也是必不可少的。学生和学生之间的相互合作、交流和探讨，在小学数学教学中对于解决学生之间疑问和难点有着重要的意义，还可以极大的促进课堂教学的效率。本文旨在探讨在小学数学课堂教学中对于运用学生和学生之间的互动的运用策略。

关键词：生生互动 小学数学 教学策略 方法

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0181-01

生生互动过从字面上来说，也就是学生和学生之间的互动交流与合作。而这种模式的教学组织，在小学数学课堂教学中是非常有利的，因为这种模式可以极大程度的进行对于学生和课本资源的利用，不仅可以很大程度上提高学生对于课堂教学的参与度，还能够通过学生之间的互帮互助减轻一部分老师的负担，提高课堂教学效率和质量。在当下的教学体制下，小组学习还是一种比较新颖的学习方式，也就说教师可以通过小组分工学习作为一种重要的教学手段，发挥群体学习的积极性和主动性，不仅提高了学生的学习能力和动力，还提高了学生之间的相互教学能力。

1 加强新旧知识连接

在教学实践中发现，如果想让学生更容易的接收并理解新知识，那么就需要建立在对于旧知识的理解的基础之上，并且在原有的旧知识体系上来构建新的数学理论体系。那么想必有人想问什么是旧知识呢？旧知识就是指学生已经学习过并且已经理解的知识。因此，在小学数学课堂教学中，教师需要在新的课程开始之前就在关注学生对于就知识的理解掌握和对于之前知识的经验积累，从而来制定适合学生的复習计划和新课的导入环节，这样一来既巩固了学生对于旧知识的理解和掌握，也有利于新旧知识之间的连接，从而实现对于新课程知识的探究，促进学生之间的互动和交流，借助学生和学生之间的互动与交流，从而实现对于学生的新知识体系结构的构建。教师可以通过引导学生进行学生之间的互动，在复习旧知识的同时也加强了跟新知识的联系，这样学生对于新知识的理解和掌握就更加顺利，学习成绩差的学生也可以通过这样的复习环节来弥补自己的不足，提高了数学教学课堂的效率。

2 抓住教学难点

在小学数学教学中，如何针对教学重点难点进行相应的对策是一个教学上的难点，因为很多学生会对此产生认知上的错误或者是对于知识的模糊。但是如果运用了生生互动模式，可以很完美的通过学生和学生之间的互动交流，让学生之间开展自主探讨，寻找到学生之间存在问题的根本，从而找出解决问题的方法。

不仅可以设计多层次的学生之间的互动还可以设计一些难度层次不同的习题，并且按照由易到难得顺序布置给学生，让学生通过不层次的习题来找到自己问题的不足或者是通过学生之间的交流探究，解决知识上存在的不足。这样一来，不仅让学生获得了数学知识，加深了对于知识的理解，还发展了学生的教学技能。

3 应对意外情况

在小学数学课堂教学中，由于学生年龄普遍比较小，所以经常会有一些奇奇怪怪的问题提出来，这就让很多教师不知道该怎么应对。在面对这些意料之外的情况是，教师应该要冷静的面对这些突发状况，可以通过实施生生互动模式来解决尴尬的情况。教师可以适当的借助学生的力量进行互动，让学生和学生之家今夕交流互动，这样可以完美的将课堂上发生的意外变成是一趟精彩的课堂教学内容。在进行生生互动时，学生可以通过和其他人的交流学习学会用不同的眼光来看待问题和获得和他人交流的能力。

在面对这些课堂意外是，进行有效地生生互动可以让学生在相互交流探究之中拓展思维宽度，突破思维困境，找到有效地解决政策，这样不仅提高了课堂教学的效率还拓展了学生在数学上的思维宽度。

4 进行个性展示，开展生生互动

在小学数学教学中，学生因为年龄普遍比较小的原因，他们更加渴望得到来自老师、同学和家长的鼓励、表扬或是赞赏。同时，这些学生也有他们自己对于知识的理解和思维。因此，在课堂教学中，教师在实施有效地生生互动时，还应该注意给学生创造学生自主学习的时间和空间，让学生找到自己的问题并通过生生互动来找到解决的策略，并且可以鼓励学生自由的上台去展示自己的问题和解决方法，分享成功解决问题的喜悦。通过这种方法既可以给予学生鼓励和激励，还可以激发学生对于数学学习的热情、动力和积极性。

教师可以给学生提供一个相互交流探讨的平台和时间，让学生充分的拓展思维，并且可以和其他学生分享自己的问题解决的策略，还可以将不同的学生的解决策略进行对比，找出每个人解决问题的优势并适当给予鼓励，让学生在这些方法之中寻找出规律，并对于教师在总结课堂上的难点重点时有着很大的意义。

5 设计一些互动小游戏

在数学课堂教学中，由于学生年龄普遍比较小，注意力很容易不集中。这时，教师就可以通过设计一些有趣简单并且和课堂内容有联系的小游戏。让学生通过这些小游戏提高对于课堂内容的理解，还可以提高学生的学习积极性和学生对于数学学习的兴趣。

生生互动不仅仅是要进学生和学生之间的互动，还要加强学生和教师之间的互动。在进行互动时，学生如果遇到了不能再学生之间讨论就能解决的问题那额就需要教师给予学生一定的帮助和点拨。教师应在开展生生互动时，密切关注学生的情况，并及时给予学生一些帮助。

总之，在小学数学课堂教学中，教师可以通过设计有效的生生互动的环节来激发学生对于数学学科的学习动力和积极性，还可以让学生和其他学生之间进行互动交流，在活跃轻松的氛围内进行学习，促进数学教学课堂的活力和生机的绽放，这也是很多教师对于教学时的追求的目标和动力。教师可以通过在教学中运用生生互动饿教学模式和师生互动的形式，来增强学生之前的竞争意识和合作意识，来促进学生之间的合作意识和团队精神，适应现代社会的发展需求，培养学生和人合作的意识和能力，让学生在合作时形成一种融洽和谐的人际氛围关系，更加有力的促进素质教育的推广。

参考文献：

[1] 韩涛.强化生本资源合作，提升教学课堂有效性——浅谈生生互动在小学数学课堂教学中的运用策略[J].教学研究，2013（09）.