秦旭娟

摘 要：小学语文教学，相比其他阶段的教学，更多是为了给学生培养一些学习语文的能力，从而有效的促进学生学习语文的效率。如何去进行有效的教学，从而培养学生的能力，帮助学生更好地学习语文，需要老师不断去实践和探索。探究性学习，可以让学生主动去探究，让学生愿意去思考，这样的学习方法可以有效提高学生学习的效率，老师应该在实际教学中去应用。本文主要针对小学语文教学中有效开展探究性学习的策略分析，提出了自己的几点看法。

关键词：小学语文 探究性学习 策略 开展

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0151-01

开展探究性学习，让学生可以去自我探索和实践，从而培养学生的能力，促进学生的全面发展。小学语文教学，本来就应该采取不同的教学方法，这样才可以保证整个教学的效率，促进学生的进步和发展。如何去正确运用探究性学习模式，需要老师根据实际情况来进行合理的运用。

1 开展探究性学习的重要性

小学是学生教育的启蒙阶段，这个阶段的教学应该特别的注意，我们不仅需要传授学生基本的理论知识，还应该培养学生的一些学习习惯，这样才可以让学生的学习变得更加轻松和有效。探究性学习模式，让学生可以有更多的机会去自我思考，而不是按照老师的意愿去进行，这样可以提高学生的思考能力，学生自我思考过程中还可以锻炼到学生的思维，让学生得到充分的发展。探究性学习模式应用于语文教学中，丰富了教学模式，也让教学变得更加多样和合理，从而提高了整个语文教学的效率。我们希望学生可以更加全面地发展和进步，去合理的运用探究性学习模式是很有必要的。它可以让学生得到更多的锻炼，也可以让教学变得更加的有效，所以开展探究性学习很重要。

2 小学语文教学中有效开展探究性学习的策略

2.1 课堂情景创设

我们想要开展探究性学习模式，在日产教学时，就应该为学生创设相应的课堂情景，这样才可以让学生去进行探究和思考，从而保证探究性学习模式的顺利开展。老师在实际教学时，可以改变自己的教学观念，多去接受一些好的教学方法，然后应用于课堂中。老师想要开展探究性学习，在教学时就应该有意识的去引导学生进行思考和探究，一些探究性的情景，以及情景中的问题，都应该能够激起学生探究的欲望，从而让学生愿意去进行探究。学生处在一个情景中，会不自觉投入到情景中，从而主动去配合老师。我们想要开展探究性学习，去创设课堂情景也是一个不错的尝试。

2.2 注重学生兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。我们想要开展探究性学习，在日常教学时就应该注重学生的兴趣，让学生主动去配合，会比老师强迫学生去配合带来的效果要好。老师在实际教学时，先去了解学生感兴趣的东西，然后在进行教学时，利用这些东西来引起学生探究的兴趣，让学生主动去配合老师完成教学，这样可以保证教学的效率，也让学生学习的到了保障。学生对一件事物的兴趣，可以让学生主动去探索去了解，我们在实际教学时应该善于去利用这些兴趣，来让自己的教学变得更加有吸引力，从而可以保证教学的效率，也能促进学生的学习。我们想要开展探究性学习模式，日常教学注重学生的兴趣也是一个很好的应用策略。

2.3 教学内容生活化

教学内容的选择和设置，也会影响整个教学的效率。合适的教学内容，让整个教学变得更加的轻松和愉快，而不好的教学内容却会影响整个教学的效率。实际教学时，老师可以让整个教学内容更加的生活化，在这样可以让学生觉得教学内容是和自己息息相关的，学生更加愿意去接受和配合，这样也可以保证整个教学的顺利进行。教学内容生活化，可以让整个教学氛围更加的轻松，也可以让整个教学变得更加的实用，让学生愿意去探究和思考。所以，我们想要开展探究性学习，让教学内容更加的生活化，也是一个很好的办法，老师们可以去尝试。

2.4 注重学生的能力和实践

开展探究性学习，本来就是为了锻炼和提高学生的能力，让学生可以更加有效地去进行学习和思考。老师在实际教学时，注重学生能力的发展和实践，这样才可以保证学生的进步。老师可以多布置一些实践类和探索类的任务，让学生通过自己的能力去进行实践和探索，充分发挥自己的能力，保证自己能力的提升。老师给予适当的指导就可以了，主要是让学生自己去进行一系列的操作，让学生自己去体验，这样才可以让学生的能力得到真实的展现和锻炼，促进学生的进步和发展。实践，可以让学生亲自去感受探索的魅力，从而愿意去主动探索，愿意配合老师的教学，起到很好的教学效果。所以，我们想要开展探究性学习，注重学生的能力和实践也是很有效的方法。

3 巧撥妙引，教给学生自主探究的方法

学生是学习的主人，探究性学习提倡让学生自主探究，并不是放任自流。教师要巧妙点拨，相机诱导，在教学中教给自主探究方法。

3.1 围绕矛盾处质疑

小学语文教材中常常有一些看似矛盾其实合理的地方，引导学生围绕矛盾大胆质疑，是寻找探究切入点的方法之一。

3.2 扣住情境点换位

课文是作者对客观事物认识的产物和思想轨迹，我们在教学中要引导学生抓住自己感兴趣的地方，或借用文中角色，或引入相关角色，或充当某些角色，去换位思考。为了使自己进入那种文中所描述的情境中，当好工作人员这一角色，学生主动、积极地学习、研究课文，取得了较好地效果。

4 结语

探究性学习，可以让学生得到很大的提升，老师们应该合理运用这个方法，从而保证学生的进步和发展。如何在小学语文教学中去开展探究性学习，还需要老师不断去尝试和探索。

参考文献：

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