徐海松

摘 要：体育课在加强学生身体素质以及心理素质上有十分重要的作用，新课标改革更是将教学重心放在学生的身心健康上。初中体育教学中，学校更要督促学生身体素质与德智同步发展，因此，这就对初中的体育老师们发起了新的挑战。兴趣教学法在初中体育教学中极为重要。本文主要对初中体育教学中所出现的问题及现状进行了简要分析，并对激发初中生学习体育兴趣的策略进行了具体分析。

关键词：初中教育 兴趣教学法 教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0120-01

众所周知，中国已有五千多年的发展历史，作为一个文化大国，我国有许多的文人墨客，然真正骁勇善战的武士却没有多少，尤其在宋朝时期也是重文轻武。随着时代的进步和发展，国家教育部门不断意识到体育教学在学生素质发展方面的重要性，开始注重各地区中小学学生的身体素质提升。

1 初中体育教学过程中存在的问题

1.1 在培养学生学习兴趣上缺乏重视

受种种因素的影响，某些地区在推行兴趣教学法时存在许多困难。例如，许多中学教师没有适合的渠道接触新的兴趣教学法，而且，这些中学体育老师中大部分年龄都较高，一定程度上不能够满足时代的需要和新课程标准的要求，进而无法达到对学生进行兴趣教学的目的；此外，学生对体育的认识只单单停留在某一个方面，没有足够全面的理解，更是很少会去主动学习。

1.2 某些中学体育老师在运用兴趣教学法时存在偏颇

由于我国在教学资源的分配不甚均衡，大体呈现东多西少，南多北少的特点，因此即便是部分中学积极响应并实施兴趣教学法，但在对兴趣教学法的理解上还是十分片面的，这就代表着如果教师不能真正的对兴趣教学法里面的内涵和精髓进行准確全面的理解，那么就无法达到新课标改革中激发学生在学习方面的积极性的目的[1]。

2 初中体育教学采用兴趣教学法的具体策略

2.1 根据学生的兴趣爱好进行分班教学

首先，学校应充分认识到体育教学的重要性并重视体育教学，在对学生兴趣有一定的理解之后对学生进行分班教学，学校可以设置选修科目，例如篮球班、足球班、羽毛球班等，在学生选择体育课程时提供一个导向作用，提升学生在体育学习方面的动力。应该注意的是，学校在推行兴趣教学法时必须要以学生的兴趣为出发点和落脚点，避免出现老师自主安排教学的现象；此外，在体育教程中，教师在对学生传授课本知识的同时也要引导学生不断挖掘和拓展，让学生从体育教学中获得极大的满足感，从而爱上体育课，这样才能增强学生的身心素质。

2.2 丰富体育教学中的学习内容

想要达到激发学生在体育学习方面的兴趣的目的，不仅要依靠简单的书本知识，学校还应该督促老师对教学内容进行深入的拓展，丰富体育教学内容，提高体育教学中兴趣教学法的教学效果，充分调动学生在体育学习方面的积极性，形成良好的学习氛围。另外，各个学校也应该经常性的举办一些素质拓展活动，比如说足球赛、篮球赛、排球赛等，从一定程度上激发了学生在体育练习和训练上的兴趣，使整个学校都沉浸在一种活泼向上的气氛中，这不仅能够丰富学生的业余学校生活，还能够达到促进学生身体素质和心理素质全面发展的目的[2]。

2.3 灵活选取合适的教学内容

要想提高学生在体育课堂上的兴趣，就要灵活选取适合学生身心健康发展的教学内容和方法。据一些观察来看，对学生吸引力较小的教学内容在体育教学中的教学效果明显要比吸引力大的教学内容小得多，这就意味着教师无法正常进行体育教学，最后的结果也大多差强人意，由此我们可以看出适合学生的教学内容是多么重要。所以，我们要多方面进行分析，将学生放在教学的第一位，充分考虑到学生的性别和年龄，并对其选择不同的教学内容，这样学生在课堂学习上也会更加地轻松。不管是课堂教学内容的拓展，还是教师与学生之间的积极互动，都能够让学校轻易地了解到学生的学习兴趣，从而促使教师在以后的教学过程中愈加注重教学内容的拓展和优化。教学内容不仅仅局限于书本知识，更重要的是要善于观察和发现生活中各种和体育相关的事项，从中选取优点，将学生带入一个知行合一的体育学习课堂。

2.4 将娱乐与体育教学相结合

在中学时期，游戏对中学生的诱惑很大，教师可以牢牢抓住这一点，将其运用到体育教学中，如果老师可以将娱乐与教学相结合，那么就可以在很大程度上激发学生对体育学习的兴趣，使学生积极主动地投入到体育教程中。教师应在充分了解学生的兴趣爱好的前提下，组织各种各样的游戏，营造一种轻松活泼的课堂气氛，提升体育教学的教学效果，从而锻炼学生的各方面技能，进一步增强学生的各项综合素质，达到新课改的要求[3]。

3 推行兴趣教学法的意义

3.1 激发学生在体育学习上的兴趣

推行兴趣教学法，可以在教学过程中发挥一定的引导作用，根据学生的兴趣爱好，组织一些比较有趣的活动，这样不仅能够增强学生的各种素质，还能够调动学生学习体育的积极性，达到兴趣教学的目的。

3.2 提高学生的学习效率

俗话说：兴趣是最好的老师，以学生的兴趣为出发点和落脚点，在学习方面对学生加强引导，能够在很大程度上提高学生的积极性。另外，学生在此基础上能够主动投入到学习中，这样不仅可以让学生喜欢上体育课，还可以提高学生的学习效率，可谓一举两得。

4 结语

在体育教学中运用兴趣教学法是新课标改革的具体要求，也是提升学生学习体育这门课程的重要条件，兴趣教学法的实施不仅可以帮助学生增强身体素质，达到德智体美劳全面发展，还可以激发学生自主学习的积极性，因此各个学校必须充分认识到在体育教学中运用兴趣教学法的重大意义。

参考文献：

[1] 马峥.体育教学模式[J].体育教学，2012.

[2] 卢元镇.中国体育社会学[J].北京体育大学出版社，2004，26（1）：1-5.

[3] 张力为.体育运动心理学研究进展[J].高等教育出版社，2000.