摘 要：一节优秀的语文课堂是将现代教育理念严丝合缝地渗透到教学内容、过程和方法的各个方面，同时又能水到渠成地达成对学生阅读、写作、口语交际的高效训练的课堂。于引导之下自主学习，于组织之间合作学习，于启发之中探究学习——在轻松的课堂氛围中学得高效的知识。余映潮老师的公开示范课让我看到了语文课堂的理想型。

关键词：教学内容 教学过程 教学方法 高效语文课堂

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0072-01

1 教学内容层面

1.1 释题导入

余映潮老师从题目的内容到形式分析了题目中所囊括的语文知识：首先，指出“屏”的古老含义，引出“屏风”、“屏障”的内涵；其次，深入到题目的形式层面，让学生“质疑”题目将“屏”加引号的原因；最后“释疑”——引号不一定是引用别人的话，而是起特指、强调以及分割的作用。

1.2 明晰任务

“教什么比怎么教更重要”。课堂伊始先把“文序分析”、“信息提取”、“事物评价”这三项任务告知学生，构建课堂学习的线索：“文序分析”解决“说明文说明顺序”的问题，引导学生知晓说明文的写作思路；“提取信息”解决“应试考试中对学生阅读能力的要求”问题，旨在提高学生的概括能力；“事物评价”解决“学以致用”的问题，强调“工具性与人文性”的统一。[1]以下是余老师具体的教学环节设计：

1.2.1 文序分析

余老师通过“假如没有这一段”的句式来启发学生深入文本体会每一段文字在整篇文章中的所起的作用。学生讨论交流，各抒己见，说出“不可删”的原因。……