刘博

教育兴则国兴，教育强则国强。党的十九大报告明确提出“优先发展教育事业”，把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。因此，教育必须走在时代前列，扎实落实立德树人根本任务，全面提升学生核心素养，培养社会主义建设者和接班人，用新动能书写好新时代教育的“奋进之笔”。

首先，要更新教育理念。百年大计，教育为本。新理念打开新思路，新思路谋定新发展。实现“两个一百年”的伟大目标，需要教育蓄积发展智力，提供发展智慧；全面建成小康社会，更需要教育培养各类人才大军，夯实人才基础；解决我国社会主要矛盾，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，更需要教育站在时代高度，立足长远，以新理念推动教育实现新跨越、新发展。随着教育日新月异的发展，要想办好人民满意的教育，使教育走在时代发展的前列，走在社会主义各项事业发展的前列，就必须坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破固化的藩篱，吸收中外教育有益成果，构建系统完备、科学规范、运行有效的教育制度体系，努力解决好“培养什么样的人”“怎样培养人”的问题，为实现教育与时代发展同频共振引入源头活水。

当前，我们必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定实施科教兴国战略和人才强国戰略，紧紧围绕立德树人这个根本任务，大力发展素质教育，坚定“四个自信”，用科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，教育引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立共产主义远大理想和社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，激励和鼓舞广大青少年为中华之崛起而读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而学习。鼓励和支持各级各类学校，准确定位、解放思想，锐意进取、主动作为，大力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，共同推进我国实现由教育大国向教育强国的跨越发展。

其次，要创新教育机制。创新是引领发展的第一动力，创新更是教育的灵魂。特别是普及九年义务教育和全面实施素质教育以来，我国教育机制逐步完善，推动我国教育不断跃上新台阶。尤其是近年来，在解决大班额、留守儿童、贫困生定向帮扶、减轻学生课业负担、治理校园欺凌、促进大学生就业等方面都取得了显著成效。各地积极试水高考改革，为推进教育公平取得了实质性进展，彰显了教育新气象。然而，当前全面实施教育强国战略，还有许多“硬骨头”要啃，还有不少攻坚战要打，还有许多难题要破。教育要实现新发展新作为，亟须在创新教育体制机制上寻找突破口、动大气力、下硬功夫。

时下，要培养学生的创新精神和创造能力，更需要创新教育体制机制。面对新时代新发展新要求，必须推动城乡一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，让每个孩子不仅“有学上”，而且都能“上好学”。必须注重激活教育活力因素，为供给侧结构性改革和推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革提供智力源泉，推动互联网、大数据、人工智能与教育的深度融合，推动传统教育优化升级，加快推进教育现代化进程，瞄准国际标准提高水平，促进我国教育产业迈向全球价值链中高端，培育若干世界级教育产业集群，建设知识型、技能型、创新型劳动大军。

要实现让人民满意，使人民对教育的获得感、幸福感更加充实、更有保障、更可持续，亟须构建以立德树人为核心的质量提升机制、以均衡优质为目标的统筹发展机制、以职业专业为追求的教师队伍建设机制、以公平优质为导向的供给服务机制、以共建共享为理念的社会参与机制，逐步建立起“政府主导、专家引领、社会参与、市场推进”的教育长效机制，形成线上线下互补、专家教师结合、学校社会互动的新时代“人民满意教育”新模式。

最后，要催生教育新成果。“办人民满意的教育”是时代的重托、人民的期盼，是一项民心工程、筑梦工程。推进伟大工程，更需要用实实在在的教育成果提升信心、激活动力，以此深入推进基础教育综合改革，加快推进教育现代化，着力解决教育发展不平衡不充分问题，实现各类教育协调、城乡区域均衡、质量优质高效、群众满意认可的良好生态，切实增强人民群众的获得感和满意度。

数字中国、智慧社会成为新时代最显著的标志。必须把教育放在优先发展位置，瞄准世界教育前沿，强化基础教育，要把乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校作为加快农村义务教育的重中之重，打造实施乡村振兴战略的“动力引擎”。要大力实施好教师提升行动计划，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，真正“让教师成为令人羡慕的职业”，为加快教育发展、建设教育强国夯实基础。