陈凡

摘 要：小学语文教学有效性的提升是教学改革永恒不变的主题。作为教师，要善于在有限的时间内做最高效的事情。本文主要探讨了重视教材、吃透教材，教学机智的运用，开放性课堂的倡导，教学方法多样化的使用，一切从学生实际出发这五大教学策略，对提升小学语文教学的有效性具有一定的借鉴和指导意义。

关键词：有效性；教材；机智；开放；合作

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）10B-0057-02

教学的有效性是指在45分钟的课堂时间内，通过多样化的教学策略，形成教与学的互动，取得教学效果的最大化，即我们常说的“有限的时间内做有效的事”。教学的有效性是我们小学语文新课程改革的重要目标，也是素质教育的基本要求。那么，在小学语文教学过程中，应采取哪些有效的教学策略达成语文教学有效性的最大化，全面提升小学生的语文素养呢？

一、重视教材、吃透教材

语文教材是我们开展教学活动的基本素材，也是学生学习语文知识重要的依据，“重视教材、吃透教材”是我们开展教学的前提和基础。但一些有教学经验的教师认为，个人教学经验丰富，无需再继续备课、研究教材了，直接抄袭旧教案，甚至不拿教案就开始上课，殊不知，每一次研究教材都会有新的收获和新的发现。教材内容是一成不变的，但研究出来的成果却是丰富多彩的，尤其是教学的方法和学习的方法是各不相同的。因此，不论是有经验的老教师，还是经验不足的年轻教师，都应该把重视教材、吃透教材、研究教材作為教学有效性提高的第一步。……