陈文

摘 要：古诗词是中华民族语言文字中最华丽俊美的篇章，蕴含着我们民族博大的家国情怀、崇高的生命信念和深刻的人生哲学。学习古诗词有益于提高青少年的文化品位和个人修养，也是青少年一代传承和弘扬传统文化责无旁贷的使命和担当。

关键词：古诗词；浸育；青少年；文化情怀

中华民族的汉语言文字从甲骨文开始历经数千年千锤百炼，已经成为我们民族灿烂辉煌、精美绝伦的民族瑰宝。古诗词是中华民族语言文字中优美华丽的经典，是传统文化中瑰丽耀眼的明星，是对汉语言文字最精准的运用、最高度的凝练和最华美的呈现。人们通过古诗词，抒发对大千世界、万物生灵的感慨和感悟，表达对爱恨情仇、悲欢离合的感叹和悲悯。古诗词是汉语言文字中最绚丽的一道风景、最烂漫的一抹风情。

一、古诗词是民族文字语言中最华丽俊美的篇章

（一）音律美

古诗词的写作讲究平仄押韵，读起来有一种音乐的旋律美，悦耳动听，扣人心魂。或高亢豪迈如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，或低徊纤柔如“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手”。每一句诗词都如乐曲谱成的动感旋律，不仅平平仄仄，而且曲音缭绕、音语悠扬，无怪乎古人把读诗叫作吟诗，就是要以抑阳顿挫的音韵来吟唱美入心魄的诗词，千回百转，音律悠远，无论铿锵嘹亮、还是婉转低幽，也无论缥缈仙境，还是朴素凡尘。

（二）画面美

古人常把诗和画并列，所谓诗中有画，画中有诗，李清照一句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，就把一幅江南水乡灵动的、美轮美奂的画面呈现在我们眼前，美得只能让人远瞻而不忍走近惊动。这样的诗词，会成就我们每一个人以各自不同的素养、不同的学识和不同的阅历，在各自心中描绘出的一幅幅只属于自己的画卷以及遣眷在画卷里的那一缕缕情思。古诗词中无论塞外烽火、边关冷月，还是春江水鸭、堂前飞燕都是画于诗中、诗在画里，互为点睛、相得益彰。古诗词充分体现了我们民族的美学思想和美学理念。

（三）意境美

一首好的诗词必定会有好的意境，而好的意境则是对诗词的升华，所谓功夫在诗外。柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”短小的篇幅，盛装了广阔的场面。茫茫原野，漫天飞雪，千山万径，生命“绝”、“灭”，而这千山万径的寂静冷峻，更衬托出了寒江中、扁舟上那个蓑衣斗笠的老渔翁一人垂钓的卓然独立和孤寂廖寞，“孤”和“独”更增添了沉寂清冷的气氛。一种寂寥清寒甚至略带悲凉的意境美跃然纸上，既不喧宾，也不突兀，却把一首词升华成了千古绝唱，惊艳后世的千秋万代。这种意境美是其他文体无法比拟的，是古诗词的独有和独到。

二、古诗词是青少年传统文化传承的重要内容

（一）学习古诗词是青少年文化传承不可或缺的重要内容

随着社会的发展，现在写古体诗词的人已经越来越少了，现代人写诗都是自由体，不需要任何的格式和文体规范，信手落笔，由感而发，只要能表达自己想表达的情感或思想即可。似乎古诗词离我们越来越遥远了，她在自然缓慢的农耕社会形成的、需要精雕细琢的节奏和节律、以及含蓄、优美、字斟句酌的表达和表现已经无法跟上现代社会快餐文化的步伐，现代人更需要直白、坦率、快捷的表达和表述。但是古诗词历经数千年文化的淬炼和一代代文人的升华与超越，已经成为中华民族五千年文化中绚丽华美的一章篇幅，落花流水皆文章，无论南国的雨打芭蕉、风吹椰林，还是塞北的长河落日、大漠孤烟，都是古诗词里信手拈来的千古绝唱。古诗词作为我们民族文化不可多得甚至不可再生的文化瑰宝，青少年一代有义务和责任学习她、传承她。感怀古人舍生忘我的家国情怀、推己及人的人文思想、卓尔不凡的文学表达；提高个人修养、陶冶美好情操、启迪高尚人生。

（二）学习古诗词是青少年文化传承的责任和担当

在传统文化不断受到外来文化、网络文化和流行文化的侵扰和挤压时，教育和引导青少年学习古诗词、传承和弘扬传统文化更显得尤为重要。一方面青少年生活在科技日新月异和信息瞬息万变的当下，他们受外来文化、网络文化和流行文化的影响、冲击更大，对传统文化缺乏深刻的认知和自觉的接受，因而也就表现得淡漠甚至轻视；另一方面青少年作为祖国的未来，承担着国家发展和民族复兴的重任，要让他们从小就烙印民族文化的印迹，让他们知道中华民族之所以数千年几经动荡、衰而不亡、仍然生生不息，就是因为我们有深厚的民族文化根基，有流淌在我们血液里、浸入在我们骨髓里、融合在我们灵魂里的民族文化基因。把我们民族优秀的传统文化发扬光大，这是青少年一代责无旁贷的责任和担当。

（三）学习古诗词可以丰富青少年的文化内涵，提升青少年的文化素养

古诗词中凝聚了我们民族五千年文明历史各个时期的文化印迹，浓缩了不同时期社会各阶层人们的思想意识、价值理念、人生态度和平凡生活，是我们了解当时历史和社会的一个重要参照，也是我们民族基因不可或缺的文化呈现。时至今日，当我们在表达内心思想和情感的时候，引用一句古诗词，即可会起到淋漓尽致、深彻明了、意境深远、且内敛、文化的效果。仰慕佳人时，“窈窕素女，君子好逑”；抒发雄心时，“数风流人物，换看今朝”；心归平和时，“饮酒与归田，直写胸中天”；感悟生命时，“断送一生憔悴，只销几个黄昏”……古诗词的文化表达和文化内涵无可替代。“饱读诗书”是古人对一个文化人的最高褒奖。当下的青少年，应该学习古诗词、理解古诗词、运用古诗词，充分挖掘古诗词的丰富内涵，赋予古诗词具有时代感的生命力。这是中华民族一脉相承的文化血缘，凝重而又富丽堂皇，庄严而又清新明丽。

三、以古诗词浸育青少年的文化情怀

（一）做一个有文化修养的人

每一个人都有情感表达的愿望，当我们青春飞扬时，可以“指点江山、激扬文字，粪土当年万户侯”，当我们黯然神伤时，可以“自是人生长恨水长东”；当我们寄托情思时，可以“千里共婵娟”；当我们山穷水尽时，可以“柳暗花明又一村”、当我们离愁别绪时，可以“别有一番滋味在心头”。每一个人不一定都会成为诗人，但每一个都会在人生的某个时点，或人生得意、或情场败北，或登高望远、或沉思静想，倏然间诗情涌动，有一抒胸怀、涤荡灵魂的冲动。这个时候古诗词的卓越表达和高远意境，就是青少年心灵深处那个最需要的精神鸡汤。让我们的青少年在他们的少年时代就学会正确、流畅的交流和表达，当他们在成人之后就能够准确、生动且儒雅的抒发内心的情感、希望及所思所想。这是古诗词给予青少年的最直接和最优雅的帮助。

（二）做一个有文化品位的人

青少年学习古诗词是对他们文化修养的积累和积淀。多看多读，对丰富他们的谈吐、提高他们的文化品位和文化修养、加深他们对中华民族厚重的文化内涵和文化思想的深刻认知大有裨益。古诗词都是当时社会中有很高文学水准的大家字字斟酌、句句推敲而成就的，无论从美学意义还是文学水平都是经过千锤百炼的，能够流传至今的更是经历了岁月磨砺和时光洗礼。随着社会的发展，人们的受教育程度越来越高，做一个有涵养、有风度、有思想、有品位的人，是人们和社会的共同愿望。学习古诗词可以让青少年懂得，一个人无论内心还是外在，都可以活出一种风范，活出“腹有诗书质自华”的翩翩风度、谦谦君子。

（三）做一个有文化情怀的人

古诗词中蕴含了很多我们民族文化的很多优秀因子。传统文化的很多价值理念都在那一首首华美绝伦的诗词中婉转优雅的再现，秦月汉关、唐山宋水、大漠孤烟、长河落日、山抹微云、渔舟唱晚，都是中华民族荡气回肠的胸怀和千回百转的柔情，家国天下始终都是我们民族不变的文化和情怀。一个人可以伟大，也可以平凡，但是他的心襟永远要博大和坦荡，“天生我材必有用”，在人世间几十年漫长而短暂的生命里，在面对自己圆满或者不圆满的人生时，无论沉浮还是成败，都能够活出自己的格局和境界、活出自己的精神和品质、活出只属于自己的人生况味。人的一生，写在历史上的功绩只是一种记载，而写在心里的诗意才是自己的永恒。做一个有情怀的人。这是古诗词对青少年最柔美和最贴心的浸育。

（四）做一个有责任担当的人

古诗词是古人文学的经典，闪烁着古人思想的光芒。无论是黄鹤楼上的万千思绪，烟波江上的一刃忧愁，还是玉门关外的壮怀激烈，西子湖畔的日出红花、春来绿水，都是对古今、对江山、对故知、对自己既惶惶不宁，又心心念念的肺腑深情，因此才有“位卑未敢忘忧国”这样轻卑羸弱却震颤心弦的凛凛气节。它不是文人墨客的搔首弄姿，而是泱泱中華的千古一忧、民族本色。青少年在学习古诗词的优美句词中，感受和领悟古人的责任担当和使命载负，培养和历练自己的每一段成长历程。青少年是祖国的未来，民族的希望，担负着国家繁荣、民族昌盛的历史使命，只有胸怀责任、浩然担当，才能不负历史、不负时代、不负前人、不负自己。endprint