宛利

中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）09-205-01

摘要 中华书局企业文化对中国教育的近代化产生了深远影响。各类新式教科书的编辑和出版，体现了更加先进的教育理念和教学方法。教育理论类图书的出版，宣传了先进的教育思想和教学方法，在制度层面加速了中国教育的近代化。创办杂志为中国教育制度改革和研究提供了平台和阵地。

关键词 中华书局 企业文化 中国近代化 影响

中华书局在其长期的经营和发展过程中，始终将推进中国教育的改革和发展作为企业的基本社会责任。中华书局的创始人陆费逵也坚持认为教育是国家富强和社会进步的基础和先决条件。他在《论今日学堂之通弊》一文中曾经说道“教育得道，则其国强盛；教育不得道，则其国衰弱而灭亡，此一定之理也。盖教育得道，则民智开、民德进、民体强，而国势隆盛矣。教育不得道，则民智塞、民德退、民体弱，而国势衰亡矣。然则欲就危亡而期强盛无他，亦求教育之得道而已。”中华书局企业文化对中国教育的近代化产生了深远影响，新式教科书的出版、教育刊物的创办、教育书籍的发行，以及积极引进和介绍西方先进的教育理论和教学方法，这些都从不同角度促进了中国教育的近代化。具体分析中华书局企业文化对中国教育近代化的影响，可以包括以下几点。

第一，各种类型的新式教科书的编辑和出版，为近代兴起的新式学堂提供了更加广泛和科学的教学内容，体现了更加先进的教育理念和教学方法，对中国教育的近代化起到了不可替代的推动作用。在民主共和思想逐渐深入人心，革命浪潮风起云涌的社会背景下，中华书局应时创新，出版了立足于学生、反映时代需求的新式教科书。中华书局出版的教科书在选材上注重宣传民主、共和、平等和爱国思想，弘扬传统美德，倡导积极向上的价值理念，内容除涉及中华传统文化外，还广泛涵盖了西方先进的自然科学知识。这些新式教科书的广泛普及，改变了我国旧有的以传统文学经典为主要教学内容的落后教育面貌，实现了我国与西方国家在教育内容上的接轨，从而促进了我国教育的近代化。

第二，中华书局对教育理论类图书的出版，宣传了各种先进的教育思想和教学方法，引起了社会对教育改革的密切关注和深入的研究探讨，在制度层面加速了中国教育的近代化。随着民国教育发展和改革的逐渐深入，人们对教育理论类图书的需求也日益迫切。此外，各种西方教育理论的相继传入中国也需要各类图书进行分析、比较和讨论。正如1926年舒新城在谈及中華书局的教育书籍出版状况时所言：“中国出版界与欧美各国比，无论在质上或量上都相去甚远，尤其缺乏的是专门的著作，一般研究教育的人每苦国内书籍太少，而不得不读外籍，每因外籍读得太多太惯之故，竟将本国出版物完全不阅。此种现象，我在许多教授与‘名人‘学者中常遇之。”更为严重的是，身处教育一线的教师和学生家长“以不审内容与作家性格之故，竟自费许多力而购不着一本真正需要的书”。在这种情况下，中华书局审时度势地从1917年开始出版“教育丛书”，到1945年为止共计60多种。如1917年出版了《德法英美国民教育比较论》、《儿童矫弊论》、《社会教育》：1922年出版了《美国教育彻览》、《儿童与教材》、《幼稚教育之意义》、《幼稚园课程研究》、《中学训练问题》；1924年出版了《葛雷式学校组织概观》、《施行新学制后之东大附中》、《美国乡村教育概观》、《教育心理学》：1928年出版了《中国新教育概况》、《幼稚教育概论》、《青年心理》；1931年出版了《新兴俄国教育》、《训育论》；1940年出版了《游戏与教育》和《中学国文教学研究》等。这些教育理论类图书的选材具有极强的时效性和现实针对意义，内容几乎涉及到教育理论的各个领域，在当时的中国教育界引起了极大反响。

第三，中华书局通过创办杂志为中国教育制度改革和研究提供了平台和阵地，激发了社会对教育问题的思考和关注，为中国教育的近代化营造了良好的社会氛围。《中华教育界》是中华书局创办的教育理论研究杂志的代表。包括陆费逵本人在内的很多学者都在《中华教育界》上发表了大量研究探讨中国和西方教育理论的文章。如陆费逵1912年在《中华教育界》上发表了文章《新学制之要求》，1913年发表了《新学制之批评》、《论人才教育、职业教育当与国民教育并重》，1915年发表了《敬告中等学生》，1918年发表了《灵魂与教育》、《小学校国语教授问题》、《饮食男女与教育》，1919年发表了《教育主义》、《中等教育之三大派别》、《宁鲁燕晋教育之一瞥》，1920年发表了《女子教育的急务》、《论教育本义当定为“培养国民人格，以发展民国精神”》、《国民教育的疑问》，以及1925年发表的《国民教育之两大问题》等。此外，《中华教育界》还发表了诸多探讨西方教育理论和方法的文章。如从1923年开始，《中华教育界》陆续刊载了大量介绍和研究“道尔顿制”的文章，如《“道尔顿”制与设计教学》、《高级小学国语科采用“道尔顿制”的理由和方法》、《道尔顿制可有的弊端》、《道尔顿制之精神》等。

总之，中华书局企业文化中的精神文化因素、制度行为文化因素和物质文化因素都在各个层面不同程度地促进了中国近代教育理论、教育制度和教育实践的发展，从而加速了中国教育的近代化历程。endprint