◎ 宋剑萍

地方综合高职院校数学建模培训的探索和研究
——西安职业技术学院为例

◎ 宋剑萍

本文从调研全国大学生数学建模竞赛陕西省内高职院校成绩对比出发，分析了地方综合高职院校成绩弱的成因，结合西安职业技术学院数学建模活动的实践经验，构建了地方综合高职院校数学建模竞赛培训体系。

《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》强调“加强教师队伍建设；推进信息技术应用，应用信息技术改造传统教学；将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程”。数学建模的培训和竞赛是实施创新教育和素质教育的绝佳途径，能够激发学生的学习兴趣，培养学生数学知识的应用能力、使用计算机的动手能力、信息资料的查阅、检索能力、科技论文的写作能力等等。全国大学生数学建模竞赛是中国工业与应用数学学会主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

笔者对2013～2016年陕西省高职院校参加全国大学生数学建模竞赛获奖情况做了统计，发现地方综合高职院校的参赛规模、竞赛成绩明显弱于行业性高职院校。因此，探索地方高职院校有效的数学建模教学研究和竞赛培训模式，制定出全面的培训管理计划显得相当重要。

地方综合高职院校数学建模竞赛薄弱的成因

地方综合高职院校是指由市（地，州）级政府投资举办的高等职业院校，一般是由几个市级中专学校经过资源整合，升格为高职院校,与行业性高职院相比，在办校历史、领导理念、管理理念以及教师的科研氛围都存在落后局面。

地方综合高职院校定位分析。地方综合高职院校建校历史时间短。几个中专校的合并，要经过一定的磨合期，校级领导、教职员工的管理理念和教学行为习惯受原层次人才培养目标和培养过程的局限，高职定位以工具化和实用主义为价值取向，追求过渡的专业化和技能培训，而忽视高职学生应该接受的素质教育，造成多数地方综合高职院校减少甚至砍掉文化基础课课时或课程。

地方综合高职院校管理分析。地方综合高职院校的院级领导是地方政府组织部门经过考察选派的，多为地方政府部门官员出身，缺乏职业教育领域的工作经历，眼光过多地停留在服务于地方经济上，在自身专业领域、科研、学历、经历、眼界等方面都有欠缺。

每个学校的校园文化都是经过几代年人的共同努力积淀形成的，不可一蹴而就。地方综合高职院校师生的科研氛围明显弱于行业性高职院校。学校对师生的费用报销、奖励条件限制太死，没有起到激发师生参加科技活动的积极性。

地方综合高职院校生源质量分析。笔者统计了2015年高考录取最低分数线，发现陕西铁路工程职业技术学院，西安航空职业技术学院等行业性高职院校的最低分数线都超出了省投档线的100多分。西安，宝鸡，渭南等地方综合性高职院校的录取线都是在省投档线的几十分以上，甚至紧靠投档线录取。地方高职院校的生源质量也是造成竞赛薄弱的原因之一。

地方综合高职院校数学建模竞赛培训体系的构建

西安职业技术学院是西安市属高职院校，自2013年参加全国大学生数学建模竞赛以来，连续4年共获得国家一等奖2项，国家二等奖1项，省级奖25项的好成绩。西安职院借鉴本科和行业性高职院校数学建模教育、培训和参赛管理模式，结合本校及其他地方高职兄弟院校的实际情况，探索出了适合地方高职院校的数学建模培训体系，取得了建模参赛起步晚，进步快的高效模式。

建立全校上下、各部门共同参与的管理系统。四年的数学建模培训和参赛经验，使我们深感必须同时依靠行政和学术两方面的力量，调动教师和学生双方的积极性，才能较快地推动这项事业。这是一个系统工程，需要用系统工程的方法来解决。

首先，校内各级领导对数学建模教育有新的认识，重视数学建模活动对人才培养的重要性，支持数学教师参加省级和国家级的各种有关数学建模的会议和学术交流活动。

其次，数学建模活动不同于技能竞赛，技能竞赛仅限于某个专业的学生参与。数学建模是全学校的基础性科技活动，涉及的范围大，面积广。单依靠数学教研室和基础课部的力量是不够的，需要多个部门配合。所以，建立专门的数学建模办公室很有必要，办公室人员有各部门领导组成，全为兼职，避免部门之间相互扯皮。

形成具有特色的培训体系和培训方案。以数学建模社团为平台，每年举办校内数学建模宣传活动和校内大学生数学建模活动；举办校内数学知识应用竞赛，选拔人才；开展第二课堂学习，培养兴趣；暑期集训提高技能；参加数学建模竞赛，检验培训结果。

本文对提升参赛院校成绩、扩大数学建模竞赛的受益面起到一定的参考和促进作用。地方综合高职院校数学建模竞赛培训体系在个别学校应用后收到了很好的效果。

本文系西安职业技术学院2017年基金项目“地方综合类高职院校数学建模竞赛培训体系构建与策略的创新研究——以西安职业技术学院为例”（项目编号2017YB02）。

西安职业技术学院）