◎吴侨

文化创意产业背景下视觉传达设计人才培养模式的要素

◎吴侨

传统文化从一开始就注重对于视觉传达人才的培养，在对学生的创新能力进行培养时首先要面对视觉传达设计学科发展现状与问题，对学科的培养目标定位文化和教育模式进行革新。视觉传达的培养目标是构建多学科背景的课程研究教学体系，培养精专型师资队伍，推行产学研有机结合的实践教学模式，保证学生树立正确的发展方向，激发学生的学习积极性和创造性，促进学生创新能力的提升,同时要努力培育创新人才成长环境与条件,建立产学研一体化实践教学机制双向类型的培训平台,才能培养出适应社会和市场发展并具有实战能力的文化创意产业应用型人才。

在数字信息媒体迅速发展的形势下，文化创意产业提倡创新能力和创造力的培养，实现又好又快发展。然而，今天文化创意人才的极度紧缺成为阻滞产业发展的巨大障碍，已成为企业、政府、大学都十分关注且需要马上解决的热点问题。

文化创意产业下视觉传达专业的现状

目前传统高校视觉传达设计课程设计多强调学生掌握基础知识和技能，没关注学生的创新思维的训练培养。在专业教学中，普遍存在课程设计和市场需求脱接、知识技术革新节奏过慢等缺点。

一是课程体系的设置与行业满足不了人才的急迫需求。部分学校视觉传达培养目标过于笼统，程序繁杂，缺乏专业化的强化训练，评价过程中使用方法陈旧。二是教学方式缺乏主动创新。教学过程受传统教学模式的影响太深，一些高校相应的专业师资力量比较单薄，个别教师教学已经被传统的素描和色彩的教学方式所固化，没有充分发挥学生思维闪光点，体现在尚未建立其科学的教学机制、加强双师型教师队伍建设、专业设置与课程体系建设不够合理等方面。三是实践操作环节力度不够。教学过程中忽视了学生的创新能力培养。教学过程中的具体实践，严重不符实践操作和行业实际。

文化创意产业下高校视觉传达人才培养的基本目标

在抓住国家大力发展和推动视觉文化和创意产业的关键时期，在与西方竞争和发展中，我们需要更好培养具有自主创新能力与意识的应用专业人才，大力推行具有创新人才培养能力的有效教学模式。

一是形成鲜明的学科特色。高校应根据自身发展实际以及教学资源的优势，开展具有学科特色鲜明的专业建设。另外，教师还应当考虑到市场需求的重点，大力培养具备三维空间、二维空间设计能力的优秀人才。二是培养创新应用型复合人才。视觉传达设计属于创意产业，要求人才综合能力和综合素养的要求极高，高校应当积极培养创新型、应用型复合人才，要求学生培养具备较强的创新能力，深入了解学科体系基本知识，形成竞争独有优势。因此，将培养创新型、应用型复合人才作为高校的重点工作。三是培养具有可持续发展能力的高素质人才。高校应当以终身学习的理念为指导视觉传达设计专业的人才培养工作，实现专业人才的可持续发展，教师应当对学生进行必要的引导，提高学生的专业素养与设计能力，养成学生终身学习的意识和方法及良好的学习习惯。

文化创意产业下高校视觉传达人才培养策略

艺术本身是一个人的内心感受的充分直观明显的表达。

树立科学教育观念，明确以市场为导向的视觉传达教育理念,进一步明确培养目标与学科定位。学校要应顺应学生的人才培养总体目标与方向，以社会需要为参照基准，及时对市场进行评估，推进培养模式改革，准确定位培养目标，明确学科发展方向，更新教育理念，梳理教学内容，整合教学资源，全面重建保证学生能够适应市场的需求的艺术课程设计体系，主动为地方经济建设和区域社会发展服务。

拓展视觉传达设计新形态新领域，有效改革人才培养方案与模式，只有顺应市场、顺应社会与学科发展趋势，坚持把创新型应用人才的学科观念与知识渗透到传统课程教学中，加以大力调整与改造学科中部分观念与内容。

培育创新人才成长环境与条件, 以改革促发展，建设高素质的师资队伍。创新能力和素养是创新人才培养的核心问题。高校的职能客观上要求学科培养出的有“知识”、“能力”人才，让学生“会学习”、“会创新”、“会做人”，适时提出新的规划与调整方案，制定灵活的课程教学体系与管理方法，出台富有成效的学科发展决策与应变机制，建构信息化教学平台，形成学习激励机制等等，通过多种政策与措施创优育人环境，创造育人条件。

采取培养与引进并重的原则，通过加强教师的培养力度、加大人才引进力度、加强双师素质教师队伍建设、实行双导师制度技术专家指导机制等，加强师资队伍建设，不断提升专业教师队伍的整体水平。

推进教学改革，突破传统学科局限，构建创新型视觉传达教育体系。高校视觉传达学科建设应敏锐捕捉行业发展动态，积极开设新兴学科，以及加强图形符号语言体系和媒介传播环境过程研究。因此，学科对老师、对学生也提出更高的专业与知识结构的要求。

应采用多渠道的立体化人才培养架构进行培养。首先，实施产学研一体化的教育模式，推进专业广告公司、设计公司与学校的合作，提升学生实践能力的培养；其次，积极发展国内外各专业院校和文化创意产业机构之间的交流与合作，引进先进文化创意产业人才培养理念和资源，提高人才的培养质量。同时，教学体系的形成，培养目标与方案的制定落实，都必须大力提高教师的知识结构与综合素质，需要培养合格的高素质的教师队伍。

现阶段我国的文化创意产业还处在初级阶段，创意人才的培养是前提和基础。高校要大力转变教育理念，把视觉传达设计教学与文化产业市场相结合，提升学生文化创意意识；大力提升创意能力，结合市场需求突出视觉设计实践化、产品化，培养复合社会发展的复合型文化创意产业人才。

吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题“文化创意产业背景下的视觉传达设计专业人才培养模式研究”（课题批准号GH170488）成果。

长春建筑学院）